张有福说他今年收五石，隔壁李家沟有人来问咋种的，张有福说了半天，人家回去照做，但没人跟进指导，做走了样，收成还是不行。
五、卫生条件差，常见病多。
贺家湾有个接生员，在乡卫生所学了三个月，能处理正常接生，但遇到难产就只能往乡上送，乡卫生所离贺家湾十五里山路，半夜抬着人走，好几次差点出事。
痢疾、伤寒、疥疮这些病在村里很常见，主要是水不干净、厕所不卫生。
村民不知道咋防，也不知道咋治。
乡卫生所只有两个医生，管三个乡，连轴转都忙不过来。
六、群众文化活动少，精神生活单调。
除了识字班，村里几乎没有别的文化活动。贺家湾几个年轻人会吹唢呐、打腰鼓，逢年过节闹一闹，平时就没事干。
娃娃们放了学除了追跑打闹就是上山掏鸟窝。
贝克尔在报告里写：
群众不是不想搞文化活动，是没人组织、没东西搞。边区剧团一年来不了两回，来了演一场就走。
电影队更稀罕，听说全区只有两台放映机，跑不过来。
写完之后，贝克尔在最后一部分写了几条建议：
一、短期应急：
从绥德师范、延安师范再抽调一批毕业生，优先补充到教员短缺的乡。
可以从现有识字班学员中选拔一批年纪稍大、学习成绩好的，集中培训两个月，回去当半脱产教员。
培训期间由边区教育厅提供教材和伙食补助。
二、教材文具：
请求边区政府增拨一批纸张和铅笔，优先保障识字班。
粉笔可以由各乡自己烧石灰生产，但需要技术指导。
石板可以从绥德那边调一批，或者组织本地石匠开采。
三、山沟小村扫盲：
对五户以下的小村，建议采用“小先生制”——由大村识字班培养出来的娃娃回家教自家父母和邻居，识字班教员定期巡回检查。
这样不需要每个小村都配教员，一个教员可以管一大片。
同时可以组织“流动识字班”，教员背着黑板和教材走村串户，每个小村轮流去。
四、农技推广：
每乡至少配两个农技员，一个管川道大村，一个管山沟小村。
从边区农校增加短训班名额，三个月一批，学完了回本乡。
贺家湾的张有福可以作为典型示范户——他今年收成好，愿意教别人，给他一点补助，让他当不脱产的农技推广员。
五、卫生：
每个乡卫生所增加一到两个医生，每个行政村配一个接生员和卫生员，在乡卫生所轮训。
重点教痢疾、伤寒的预防，教打井、修厕所、烧开水。
可以编一本《农村卫生常识》，图多字少，发给每个村。
六、文化活动：
边区剧团和电影队增加下乡频次，但光靠上面派不够。
建议每个乡组织一个群众文娱小组，把会吹唢呐、打腰鼓、唱民歌的年轻人组织起来，农闲时排练，过节演出。
边区文协编印一批通俗读物和小剧本，发给
第1181章 大的方向 5-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。