向空着的复评岗位。
“这里谁负责？”
林修文立刻想从其他位置调人，却发现自己已经没有余量。
孟燕没有替他填空。
“护士也不能同时出现在三张床旁，写一个名字，不等于这个人真能做到。”
周围几个人都笑了，林修文却笑不出来。
他在现场见过孟燕怎样分配任务，如今自己动手，才知道那不是随口喊几句那么简单。
陆晨重新暂停演练，让三组互换方案。
接收的人不能询问原作者，只能根据纸面信息执行。
不到五分钟，问题接连出现。
缩写不统一。
责任人不明确。
某个看似大家都知道的前提，根本没有写在纸上。
“现在明白为什么要标准化了吗？”
陆晨站在三组之间，声音不高。
“不是把表格做得更漂亮，是让另一个人在你不在场时，也知道该做什么。”
许清扬低头看着自己的记录，默默删掉了好几处只有自己能看懂的简写。
上午最后一轮，陆晨取消了固定组长。
三组必须在信息变化时自行完成协调，并允许任何人提出安全异议。
最初几分钟，场面有些乱。
很快，梁景行先把任务分配说清，林修文主动承担复评与流转确认，许清扬则把关键变化整理后及时回传。
没有人再等着陆晨替他们做每一步决定。
谢振东抱着手臂站在旁边，脸上的笑意慢慢变得认真。
“像点样子了。”
午后，课程转入极端环境操作的边界讨论。
不少人重新来了精神，连坐姿都挺直了。
陆晨打开一份分级目录，却先将其中几段录像标为限制教学资料。
“这些不能直接放进公开教材。”
一名进修医生有些不解。
“可这些不是最有价值的部分吗？”
“有价值，不等于适合所有人照着做。”
陆晨将个人技能、团队支持、设备条件和接续治疗四项并列在屏幕上。
“同样的伤情，在不同能力条件下，最佳选择可能完全不同。”
“把少数极端情况下的操作剪成几分钟视频，再配一句人人可学，是误导，不是推广。”
示教室里安静下来。
赵明坐在后排，难得没有开玩笑，接过话解释围操作期支持的重要性。
麻醉与监护不是背景。
循环、通气和后
第1535章 物资只剩一箱，你还敢照原方案做吗-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。