那天田柯隔壁的"咯噔"，大概就是回声头一回在他身上响，只是当时没报名，他自己也没往那儿想。
李柏盯着那行字，汤碗的热气糊了他一下眼镜。
他想起系统开启"回声"那天说的话——"你的方法在别人身上活着的时候，你听得见它。"当时他没太往心里去，只当系统又整虚的。今天这一下钝痛，是把那句虚话坐实了。
学情追踪。他想起来了，是那个人。
去年插班班散了那阵子，陈老师那边一个同事，教学八年，不满应试卷海，在机构混了几年，想进明远，把简历发到了学校人事，也抄送了李柏一份。李柏当时回了——简历不会被压在底下。后来那人没来成明远，调去了城北一所普通初中。
但那年他来明远递简历，李柏在走廊上跟他聊过半个钟头方法。错因本、学情追踪、四张表，都摊开讲过。算是当面教过。所以回声能听见他，只是人在校外，精度减半，李柏只摸到一个模糊的"卡"——卡在"追踪"这两个字上。
他放下筷子。
那人在城北那所学校，用的是错因本的方法，但走到"学情追踪"这一步，卡住了。错因本好抄，填表就行。可追踪不是填表——追踪是你知道这个孩子上周错在哪儿、这周动了没有、哪一步是真懂了哪一步是蒙的。这步得"看见人"，人不在，表就空转。
李柏胃里那点钝，慢慢退了。
他掏出手机，给陈老师发了条消息："那年递简历那位，现在城北哪所？我记一下。"
陈老师回得快："城北三中，姓方。怎么，他找你了？我跟他还有联系，他老跟我念叨你的错因本。"
李柏："没。随便记一笔。"
陈老师："他倒是真在用。上次跟我说，错因本救了他班那帮掉队的，就是'追踪'那步老卡，他说他看不出孩子哪步是真懂。我跟他讲，这得一个一个磨，他说磨不起，四十六个哪磨得过来。"
"他还托我问过你，"陈老师又发一条，"说能不能去明远听你一节追踪的课，或者你抽空去城北给他们做个培训。我没敢直接传话，先问问你。"
李柏看着屏幕，没回。
去城北做培训，按回声的规则，是"校外授权"，得接单、按小时计费。可那三百万的教训还在——授权出去，方法落到不认识孩子的老师手里，又是一层壳。他不想把"回声"变成生意，也不想对方空卡着。
他最后回陈老师："你跟他说，追踪这步，先别贪全。四十六个他磨不起，就先磨六个掉得最狠的。磨明白六个，剩下的照这个样自己长。"
陈老师回了个"服了"的表情包。
四十六个。哪儿都一样。
他心里冒出一个特别别扭的念头：听见了，也想装没听见。
那人
第二百七十五章外溢-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。