学生们分组讨论，气氛热烈。
一组学生认为，小明的错误在于缺乏警惕性，轻易相信了陌生人。另一组学生则认为，小明的错误在于没有设立边界，任由对方索取。还有一组学生认为，小明的错误在于没有及时求助，而是独自承担。
寒晓东听着各组学生的发言，不时点头。他喜欢看到学生们独立思考的样子。
四、引导与总结
讨论结束后，寒晓东进行了总结。
“你们都说得很好。小明犯的错误，确实是多方面的。但我想强调的是，最根本的错误，是他把自己的价值，建立在了别人的认可之上。”
“他渴望被爱，渴望被关注，所以当有人给予他这些时，他就毫无保留地投入了进去。他没有意识到，真正的爱，是不需要牺牲自我来换取的。”
“所以，预防情感操纵，最重要的是建立健康的自我价值感。当你足够爱自己时，你就不会轻易被别人所操纵。”
五、学生的反馈
课后，一个学生留下来，与寒晓东交流。
“寒老师，你说的那些，让我想到了自己的经历。”学生说，“我以前也曾经被情感操纵过。那时候，我觉得自己一无是处，只有那个人愿意要我。所以，我忍受了很多不该忍受的事情。”
“后来呢？”寒晓东问。
“后来，我分手了。花了好长时间，才走出来。现在听了你的课，我才明白，我当时的问
第574章 寒晓东的教学生活-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。