师就立刻把我作为典范，问我：你愿意去云南还是内蒙古？
猛一听到这个问话，我还是吃了一惊。不过，我马上意识到了，“好词好句”已经把我定格在风口浪尖上了，那不是写作文，也不是开玩笑，而是要“白刀子进，红刀子出”的真家伙呀！……
不过，我也不想退缩，思考都不思考，就想迎着当时的大潮上。
于是，我，一个“浪漫”的笨蛋，做了那时别人想躲都来不及躲的傻事，我居然马上回答：要去就去大草原。因为在我单纯的心里，只有高山，大海，沙漠和草原，那才是最富有诗情画意的地方！
老师将我的想法告诉我父母后，他们几天几夜焦虑不安，最后提出：女儿的进步愿望不可违，但是体质虚弱是事实，那就换个地方，到江西去吧。
于是，“好词好句”把我送去插队落户了。
还好，我一到插队的大山，就陶醉在那迷人的景色里，不可自拔，积累的“好词好句”从心里喷涌而出。并且，更想不到的是，也是我的这些“好词好句”，居然让我在一次风浪里，化险为夷。
由于上海知青参加农耕劳动的不适应，所作所为不让人省心；也由于那时有个极左分子，南昌下放干部老肖，策划了要从知识青年里，找出“五类分子”来的活动。于是，我们插队第一年的后半年，将我们所有寄来寄去的信随便拆开了。
大多数知青只是写几句生活小事，而一些喜欢动笔的人都被关注了。
有个插兄，似乎是把伤感类诗人的灰色诗句，用来感慨插队的痛苦；他的“红尘路，黄土堆，一片愁绪何处飞……”诗句，还有普希金的诗：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静……”，以及还有“为人粗鲁意味着忘掉了自己的尊严”等等。可他除了借诗抄发泄情绪，还有许多对现实的批判，对山沟里落后的嘲讽……虽然我们知青都很佩服他的才学，但是他却真被打成了“五类人”之一了。以后的半年被强制劳教。要不是省里有紧急文件下来，规定不要对知青过火的斗争，还真不知道当了这样的知青“五类人”该怎么办了。
那时也有的知青，用唐诗宋词的好句子，描写了天堂般的苏杭，就是那句“上有天堂，下有苏杭”居然也惹怒了那个老肖，于是被严厉地批判。
不过，我写的那一封封堆砌了大量词藻的信里，他们横看竖看没有研究出半点可以批判的言论，但是也没有什么“进步”的激动。他们分不清我这样的人属于什么类型。最后，他们觉得喜欢写那么多的好词好句的人，很适合到学校去。正好库前小学刚恢复教学，缺少老师……
“汪老师”，突如期来的那清脆童音，惊醒了我的遐思……同时从小溪的斜坡里站起一个小身影。
我冷不丁地被叫了一声“老师”，真的是浑身打了个寒战，吃惊地看着她，不知道该怎么做。
她笑了，又说，“我知道你是汪老师。”
哦，我也笑了，这个老师的“桂冠”，是昨天我与大队宗书记的谈话，才提起的，现在还没有过二十四个小时呢。
我没有去考究消息是怎么无胫疾走的，而是细细端详起眼前的这个小姑娘来。
好漂亮的一个女孩子，没有一点乡土气，生得白白净净，一双闪亮的大眼睛，瓜子脸，一笑嘴里就露出个小门牙，因为上面的门牙有一个斜搭在另一个上面。穿着旧的打着补丁的夹衣裤，虽有点小了，没穿袜子的脚踝裸露着，冻得红红的，脚上的布鞋湿了，扎着的两个细细的小辫子也滴着露水，背上的小竹篓里已经装满了野菜……
她见我在打量她，有点不好意思，也走上青石路，轻轻说：“老师，我带你去学校。”
“好”，我们便一起走着，一边随便聊了几句，
“你摘猪草呀？”，
“嗯，我也会吃，与米汤一起煮，很好吃的。”
“哦？”我又打量了一下她，看她瘦瘦小小的，便问：“你是二年级学生吧？”
“是的”，她有点羞涩，
“九岁吧？这么早就出来劳动？”
她摇摇头，“我快十二岁了。”
她望了望东山头的太阳，“不早了，大概八点半了呢。”
是的，山里的太阳这个时候才露出来，比山下晚了一个多小时呢。
说着，我们已经走到学校的后面了，转过一个大大的、用木板和土垒墙建成的、简陋的公用厕所，就是库前村的大祠堂，现在已经用来作为学校了。
今天周日，学校安安静静的，没有人。可我心里并不慌张，因为我是接到石队长转诉的通知：是大队书记和校长要我来学校报到，了解情况，接受任务的。
“你叫什么呀？”我对她很有好感，
“张翠花”，
“好的，翠花，我们到了，谢谢你。”
她笑着说：“老师，明天早上你就开始上课了吗？”
我也笑了，“不知道呢。听听校长怎么说。”
她哪里知晓，我能不能做老师，还是个谜呢。
因心里有事，我就急急与她再见了。
我走到祠堂门口，打量起来……
这祠堂虽破旧不堪，但是很高大，一扇大木门，足有五米高，大开着，门槛也高，有个二岁左右的小男孩在门槛上爬进爬出，鼻涕一脸，泥灰糊了一身。
我迈过门槛，迎面两个大柱子，左柱子后面有门，是户人家。右面柱子旁是个通道，可以通向一扇小门，正对着隔壁的一座二层小楼的侧门。大屋的中间是个天井，天井那边是个开放的大堂，里面有好多课桌椅，估计就是一个教室。
我走过去，想看看这个简陋得只有前后两面墙，两旁是齐腰高的木板栅栏的课堂。黑板一块钉在墙上，一块是架在一张课桌上的。
我正准备走进去，突然祠堂右面小门里进来一个人，一边用钥匙打开天井右面的房门，一边对我说，“你是汪老师吗？”
我又打了一个寒战，回过头一看，一位文质彬彬的中年男子，脸上堆着笑，正在招呼我呢。我估计他是校长，仰山公社中小学校派来的，与山民就是不一样，他有一股子书生气。
我点点头，笑迎上去，“您是余校长吧？”
我们一起进了那个小小的办公室，里面五张办公桌，对门两张，还有三张挤在那个雕花窗下。地上是铺了地板的，虽一走就吱吱咯咯，倒也觉得干净。校长让我坐在雕花窗下最里面的一张旧书桌旁，他坐在对门的桌边，好像这就是给我安排了办公的地方了。
我们如早就熟悉的办公室同事似的，他半转过身来，对我说话，我隔着桌子看着他，古怪是有点古怪，但是，这样我反而少了拘束感。
“你们知识青年到农村来，在广阔天地里，要好好发挥作用哦！”他一面孔的校长味道，慢条斯理也彬彬有礼。
这时，我的心才真吊起来了。
“知识”的称呼，对我们67届初中生来说，是不是有点夸张了呀？我对大队书记也说过，我们没有这个资格的，用我们还没有毕业的初中生来当老师，是不是有点过，就像用还没有磨出刀锋的新刀来剁柴，哪里砍得动？
但是宗书记很强硬：不愿意当老师，其实就是暴露了你不愿意扎根农村的私心。不过，书记是很愿意相信我，应该可以胜任的，而校长的口气里，分明有几分的不以为然。
第一章 走进“库前小学”-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。