每年评选出一批在乡村教育一线，做出突出贡献的优秀教师，给予重奖，并提供持续的进修和深造机会。他还计划与国内顶尖师范院校合作，开发一套专门针对乡村教育特点的在线培训课程，让更多乡村教师，能够足不出户，就能接受到先进的教育理念和教学方法。
第三个层面，是“创新”。陈默意识到，传统的应试教育模式，在很大程度上，束缚了孩子们的想象力和创造力。他希望通过基金会的力量，去探索和推广一些更加多元化、更加个性化的教育模式。他设立了“新基石·创新教育基金”，专门用于支持那些在乡村学校中，尝试开展STEAM教育、项目式学习、以及社会情感学习等创新教育实践的老师和校长。他相信，只有让孩子们在探索和实践中学习，才能真正激发他们的潜能，培养出适应未来社会需要的创新型人才。
在确定了这三个核心业务方向后，陈默开始着手搭建基金会的组织架构。他深知，一个优秀的基金会，不仅需要有崇高的理念，更需要有科学的管理和高效的执行。他决定，采用一种“扁平化、项目制”的管理模式，打破传统公益组织中那种层级森严、效率低下的弊端。
他将基金会划分为三个核心部门：项目运营部、资源拓展部、以及评估督导部。项目运营部，负责具体项目的策划、执行和管理。资源拓展部，负责筹集资金、拓展合作伙伴关系。评估督导部，则负责对项目的实
第580章 专注教育公平-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。