意存银行。你们的游戏，有没有办法解决这种‘信任赤字’？”
古民想了想，回答：“信任赤字的根源，往往是信息不对称和负面经验。我们的游戏不能直接解决这个问题，但可以通过模拟的方式，让玩家在安全的环境中体验金融机构的运作方式，了解存款保险、利率计算、风险评估等概念。当玩家在游戏中积累了足够的正面经验后，他们可能会对现实中的金融机构产生更多的信任。当然，这需要时间，也需要与其他信任建设工作配合进行。”
围上来的人越来越多，问题也越来越多样化。古民一一作答，直到茶歇时间结束，主持人提醒大家回到主会场，他才得以脱身。
下午的分论坛上，古民又被邀请参加了一场圆桌讨论。讨论的主题是“教育技术在发展中国家普及的挑战与机遇”。与古民同台的，还有一位来自孟加拉国的教育科技创业者、一位来自世界银行的教育专家、以及一位来自美国硅谷的教育科技投资人。
那位硅谷投资人首先发言，语气中带着一种自信：“我认为，教育技术普及的最大障碍，是基础设施不足。只要解决了网络覆盖和设备普及问题，优质的教育内容就可以像自来水一样，输送到每一个角落。”
古民静静地听着，没有立即反驳。轮到他的发言时，他说：“我同意基础设施很重要，但我想补充一点——内容的‘文化适配性’同样重要。如果输送的内容是脱离当地文化背景的，即使网络覆盖再好、设备再普及，用户也不会使用。我们公司在开源《财富觉醒》的过程中，收到了来自世界各地的反馈，其中最深刻的教训就是：不能假设一套内容可以放之四海而皆准。”
那位硅谷投资人看了他一眼，没有说话，但表情有些不以为然。
古民继续说：“举个
第516章 主题：《财务清醒：另一种扫盲》-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。