讲解。每一变都配以战例——金鞭峡大捷是“诱敌深入”之变，云梦坡设伏是“调虎离山”之变，汉水堤退洪水是“借力打力”之变。弟子们恍然大悟，原来那些看似神奇的胜利，背后都有精密的谋略支撑。
第三部分，实战推演。彭烈每周出一个题目，让弟子们分组讨论、推演、辩论，最后选出最优方案。他亲自点评，指出优劣，补充遗漏。弟子们在争论中进步神速，不到三个月，便已初具谋士雏形。
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石勇是弟子中最用功的一个。他每天清晨第一个到讲堂，晚上最后一个离开。他文化底子薄，读《鬼谷子》颇为吃力，便让墨翟逐字逐句讲解，自己反复抄写，直到烂熟于心。彭烈看在眼里，喜在心里，常对墨翟说：“石勇有乃父之风，将来必成大器。”
墨翟是弟子中最聪慧的一个。他出身谋堂，自幼熟读兵书战策，又随祖父墨离学习纵横术多年，基础扎实。彭烈讲授的内容，他一点就通，还能举一反三。彭烈常让他当助教，为其他弟子答疑解惑。墨翟乐此不疲，与石勇一文一武，配合默契。
石涧是弟子中最沉稳的一个。他精通巫术、医术，对谋略也有独到见解。他常从“天时”“地利”“人和”三个角度分析战局，补充彭烈讲授的不足。彭烈赞道：“石涧有乃姑之风，将来可独当一面。”
其他弟子也各有千秋。有的擅长山地战，有的擅长水战，有的擅长守城，有的擅长攻城。彭烈因材施教，让他们各自发挥所长，又让他们互相学习，取长补短。军谋堂中，气氛热烈，人人争先。
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半年后，结业考核。
这一日，剑庐中灯火通明，三十名弟子分坐两侧，人人面色凝重。彭烈站在讲台上，面前摊着一张巨大的地图，标注着庸、楚、秦、晋、巴、麇、鱼等国的疆域。
“今日考核，题目是——若楚联秦伐庸，如何应对？”彭烈目光扫过众人，“你们每人献一策，不限长短，但求可行。”
弟子们沉默片刻，纷纷开口。有的说：“坚守金鞭峡、野狼谷，以逸待劳，耗其粮草。”有的说：“遣使赴晋，联晋抗楚，使楚腹背受敌。”有的说：“佯退诱敌，伏击歼灭。”有的说：“夜袭楚营，斩其主帅。”……彭烈一一听来，有的点头，有的摇头，有的不置可否。
轮到石勇时，他站起身，抱拳道：“大将军，末将以为，楚强秦弱，秦未必肯真心助楚。可遣使赴秦，晓以利害，使其中立。同时坚壁清野，诱楚军深入，断其粮道。待其疲敝，再一举反击。”彭烈点头：“此策稳妥，可行。”
轮到墨翟时，他缓缓道：“门主，晚辈以为，楚联秦伐庸，关键在于秦。秦若助楚，庸国腹背受敌；秦若中立，庸国尚可支撑。晚辈愿亲赴秦国，说服秦君保持中立。若能成功，庸国可专心对付楚国。”彭烈眼睛一亮：“此策主动，可一试。”
轮到石涧时，他道：“门主，晚辈以为，可借巫术之力，在楚军粮草中下毒，使其不战自溃。此策虽毒，但可收奇效。”彭烈摇头：“巫术不可滥用，否则必遭反噬。此策只能作为备选，不可为主。”
第405章 彭烈设军谋堂 授鬼谷纵横之术-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。