间距，完全足够一辆标准轮椅，在其中轻松地通过，甚至完成一个原地转身。
他们甚至能够想象出来，在设计之初，就真的用轮椅比划过。
甚至坐上去，亲自体验一下，是不是真的能够通过，是不是真的舒服。
这些细节，看似微不足道。
但细节堆砌起来就不一样了。
一个个细节系统性地贯穿于整个校园的每一个角落，所传递出的那份对特殊群体的尊重和关怀。
足以见得，陆远这位学校的总设计师，有多么尊重学生。
是真正意义上贯彻人人为本这个理念的人。
周教授蹲下身，用手掌，仔细地抚摸着那段坡道平滑而防滑的地面。
他站起身，转头问向身旁的老马，声音里带着一丝疑问。
“马老师，我冒昧地问一句。我看贵校这些无障碍设施，做得极其系统和完善，这……是最近为了迎接什么检查，特意补做的吗？”
在他看来，也只有这个理由，才能解释得通。
然而，老马的回答，却让他再次愣住了。
老马摇了摇头，回答道：“周教授，您说笑了。我们学校，从来不搞那些形式主义的东西。”
“您也看得出来，咱们要是搞形式主义，你们到来的排场应该更盛大才对。”
“这些设施啊，一部分，确实是后面学校预算充足了，陆陆续续补上的。但还有一大部分，比如您现在看到的这些坡道，双层扶手，还有教室的盲文门牌，都是从我们学校重新装修的那天起，就标配做进去的。”
“为什么？”钱教授也忍不住开口问道。
老马笑了笑，回答得更加朴实。
“因为我们学校里，有残障学生啊。”
“陆校长当初就定下了一条铁律。天远学校，面向所有适龄儿童招生，不歧视任何一个孩子。只要他真的想来读书，我们就必须无条件接收。”
“他说，既然招了这些身体不方便的孩子，那我们就必须负起责任，让他们能够有尊严，要体面，依靠自己的力量，去到学校的任何一个角落。”
“难道
第598章 以人为本-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。