教育工作者，用僵化的标准和冷酷的态度，毁掉了一个个像他儿子那样的“非标准”孩子，他们是教育体系“藏污纳垢”的根源，是社会“道德滑坡”的推手。
他自命为“肃正者”，要通过“审判”和“清洗”，来为儿子“讨回公道”，并警示世人。他选择郑国强作为第一个目标，不仅因为旧怨，还因为郑国强严厉古板的形象在他心中是“僵化教育”的象征。他精心策划了那场“溺水审判”，让郑国强在象征着“洗刷”的河水中，穿着他心目中“传统教师”该有的服饰，以“端正”的姿态接受“裁决”。迷晕老孙，则是对当年“帮凶”的警告，也是展示自己有能力在校园内行动。
他沉浸在自己构建的“正义使者”角色中，计划逐一清除名单上的人。直到警方找上门。
“他们毁了我儿子，毁了无数个孩子！他们才是罪人！”吴建国在审讯最后，情绪激动地喊道，眼中却没有泪水，只有燃烧殆尽的疯狂和空洞。
案子破了。吴建国被逮捕，等待他的将是法律的严惩。育才中学暂时解除了警报，但校园内弥漫的那种紧张和压抑，并未立刻散去。郑国强的死亡方式，吴建国的偏执控诉，像两块沉重的石头，投入教育这片本就不平静的湖水，激起更深层的思考和争议。
林海在结案报告里写道：“……此案凶手的罪行令人发指，其扭曲的逻辑不能为任何暴力开脱。但案件也折射出当前教育生态中存在的某些深层焦虑：单一评价标准带来的压力、师生沟通的隔阂、家
第87章 肃正者的终局-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。