第214章：月考学习的总结

    孔子告诫学子求知要勤奋，唯恐赶不上。

    可林怀安此刻感到的，不是追赶知识的焦虑，而是被过多、过载、甚至互相冲突的信息与思潮淹没的窒息感。

    他该相信什么？

    追随什么？

    科学救国？

    教育救国？

    道德救国？

    革命救国？

    还是…… 那本小册子里描述的、砸碎一切旧世界的“救国”？

    晚自习结束的铃声，将他从纷乱的思绪中惊醒。

    他匆匆合上笔记本，仿佛要合上那一个月来所有的混乱与不堪。

    收拾书包时，他注意到前排的马文冲正在看一本厚厚的、封面包着《数学精义》书皮的书，但从他专注而闪烁的眼神，以及偶尔与旁边李维汉交换的、心照不宣的目光来看，那很可能并非数学书。

    斜后方的周世铭，则一如既往地独自快速收拾好东西，第一个离开了教室，背影消失在走廊的黑暗中，不知去向何方。

    秋意更深，星期二晨起时，窗玻璃上已结了一层薄薄的、带着奇异花纹的白霜。

    呵气成雾。

    北平的冬天，正在步步逼近。

    白天的课程依旧。

    国文课上，刘先生讲解韩愈的《师说》，强调“道之所存，师之所存”，告诫学生尊师重道，虚心向学。

    历史课上，谌先生开始讲述“清末新政”与“预备立宪”，分析清廷在最后十年试图自救却又步步被动、最终失败的复杂过程，语气中充满历史的唏嘘。

    物理课，唐先生继续深入讲解力学能量守恒，在黑板上演算着炮弹的抛物线，冰冷的公式背后，是战争的阴影。

    一切似乎都回到了“正轨”，知识在传授，秩序在维持。

    然而，林怀安能感觉到，平静的水面之下，暗流更加汹涌了。

    课间休息时，同学们三五成群的低语，话题常常不自觉地偏离课本。

    他听到有人低声谈论着上海最新出版的《文学》月刊上某篇尖锐的杂文，有人提起某本悄悄流传的、揭露社会底层黑暗的小说，还有人交换着不知从哪里听来的、关于南方“剿共”或北方局势的小道消息。

    一种躁动不安的、寻求“真实”与“出路”的情绪，在年轻的心灵中弥漫。

    晚自习。

    灯光依旧昏黄，教室依旧安静。

    但今夜的气氛，似乎与昨晚有些不同。

    少了些纯粹应付作业的沉闷，多了一些隐秘的交流与躁动。

    林怀安做完当天的数学作业，揉了揉发涩的眼睛。

    抬起头，无意间瞥见斜前方两个平时不太起眼的同学，正凑在一起，脑袋几乎挨着脑袋，专注地看着摊在课桌上的一本书。

    书页泛黄，显然经常被翻阅。其中一人手指着某一行，低声念着什么，另一人则不住点头，神情激动。

    他们的动作有些鬼祟，不时抬头警觉地扫视四周。

    是那本书吗？

    林怀安心中一动。

    他想起昨天马文冲那本“数学书”，想起近来隐约听到的议论。

    难道，在晚自习这看似最“安全”、最“规矩”的时间里，一些禁忌的思想，正在这昏黄的灯光下，如同地火般悄然运行、传递？

    他的目光不由自主地飘向马文冲。

    果然，马文冲今晚没有伪装，他面前摊开着的，是一本没有包书皮的、封面素净的书。

    林怀安视力不错，隐约看到封面上似乎是两个墨色的大字——《呐喊》。

    鲁迅的《呐喊》！

    这虽非最“敏感”的禁书，但在学校某些先生眼中，也属于“思想偏激”、“不宜学生多读”的范畴。

    马文冲看得极为投入，眉头时而紧锁，时而舒展，手指轻轻敲击着桌面，完全沉浸其中。

    似乎察觉到林怀安的目光，马文冲抬起头，两人视线相遇。

    马文冲没有慌乱，

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