由刘炫、刘焯等知名经学大家编著的一本教学纲要，对于不同阶段需要掌握的知识点，进行了归纳汇总。
如果学子按着这套《教学大纲》所述内容，购买相应的教材，在老师的指导下，按照《教学大纲》中的“大纲”进行循序渐进式的学习，这名学子在十余年后，就有很大几率成才。
如此一套《教学大纲》，豳王到底是基于什么想法才会极力主持并编制出来的？
元岩之前想不通，但现在大概想通了，因为朝廷如今屡次在黄州举办考试，以考试成绩选拔人才，而豳王命人编制的《教学大纲》，正是这种考试选拔制度的一件利器。
如今，元岩和颜之仪手头上都有一套《教学大纲》，原因不是他们对这套书感兴趣，而是因为肩负重任，必须熟悉这套书。
朝廷特许河南道巡察大使、豳王温，组织青、徐、亳、豫四总管府于秋后在各自治所举办考试，为朝廷选拔人才，同时彰显朝廷求贤若渴之心，让河南各地英彦有报效皇朝的机会。
这次考试，五位主考官之中，除了朝廷任命的两位，其他三位，便是河南道巡察副使乐运，以及元岩、颜之仪。
以他三人的才学和名望，主持如此考试并无不妥，问题在于考题的拟定，因为主考官实际上不能决定所有考题。
考卷上的考题，大多数都是从“题库”里“随机抽选”，而所谓“题库”，其内容都来源于《教学大纲》里记载的所谓“知识点”。
那么作为考官，至少要熟悉这套《教学大纲》，由自己出的题目，难度不能超过《教学大纲》的难度范围。
对于这种出题方式，元岩觉得有些匪夷所思，他认为若日后考试选拔成为常态，甚至制度化，那么长此以往，会让学子变成只会应付考试的书呆子，为了考试而读书。
但他不得不承认，这种出题方式比较公平，至少对于寒族学子来说，比较公平。
有了《教学大纲》作指导，寒族学子读书时，能够少走弯路，用比较短的时间，花比较少的精力，掌握更多的知识。
由此，元岩对于豳王的看法，有了比较正面的变化，对方虽然时常语出惊人，言行出格，但好歹脚踏实地在做事。
豳王口中的歪理邪说，如今看起来，好像也有些道理....
元岩看着自己案上那套《教学大纲》，陷入沉思，就在这时，吏员入内，给元岩和颜之仪带来了对账结果：
截止五日前，河南道织造司（含下辖各分局），纺织的麻布，去掉百匹以下的零头，共计七十一万八千五百匹，核对无误。
元岩得报，愣了一下，随后向一旁的颜之仪笑道：“七十一万余匹！颜公，这可是了不得的数字啊！”
。。。。。。
“真没想到，河南织造司今年纺织出麻布七十一万余匹，这可真了不得...”
长安皇宫，暖阁内，宇文乾铿边吃点心边感慨，坐在一旁的千金公主笑道：“豳王不是在议事疏里，就此进行了详细阐述么？更何况元公、颜公是决计不会被人糊弄的。”
“朕知道，只是..太不可思议了...”
宇文乾铿依旧感慨着，河南道织造司今年秋天交上来的“成绩”，出乎许多人意料之外，就连他也有些不敢相信，因为“七十一万余匹”这个数字，确实不同寻常。
饱经战乱的河南一地，今年就纺织
第三十八章 歪理邪说-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。