第60章

    事情是这样的。

    本来今日是难得的休息天，学校没有安排任何的活动，燕华新生和交流队同学都可以进行自主安排。但是谁叫这里是燕华学生的地盘呢。作为主人，上面*oss没有项目下，那么他们就应该要好好招待一下这些外来的“新朋友”不是么？否则不就显得他们没有礼数，招待不周？

    于是，燕华新生组代表们名正言顺地提出要借用学校的报告厅展开一场友好的“学术”交流，促进两方学生的友谊。

    燕华教师自然是乐得赞同的。他们能在燕华高中这样一个拼背景拼实力拼智慧的教导层，所看到的当然比还只有十几岁的孩子要深入、深刻。从不知名地方走出来的一支队伍，在四月份的时候就通知到了他们学校的高层，暑期的时候将会有几个学生来燕华做交流。而这通知，是教育部直达的，就连学校往上探查原因也不得其果。

    作为燕华的教师，他们深以燕华高中教师的地位而骄傲着。对于燕华高中，他们都有一股执念，不败，永远立于其他学校之上的优越感。这种过于的高傲自大，使他们随着时间的流逝而渐渐看不到了别人的努力和血汗，看不到别人的进步，固步自封。所以，即便得到这个消息，知道这个队伍是教育局推荐的，他们也是看不起即将到来的交流队伍。

    当这支队伍真正出现在燕华师生的眼里，他们身上的土腥味，对任何事物充满着好奇，言语上的粗俗，素质上的低下，他们都看在眼里，打心底里鄙视他们的到来。顶撞导师，逃课，不把他们放在眼里，乡下来的土孩子就是上不得台面！

    所以，当燕华新生提出要与交流来的学生进行一场“友谊”互动借用场地，燕华的老师都欣然同意。他们也想好好落一落这帮子没眼见力的家伙，学一学什么叫谦逊，了解了解什么叫身份之差！

    而所谓的“学术”交流，实际上就是推出两者里面各方面特长突出的人来比试，由两方带队老师作评委。由于交流小组人员有限，最后两方决定各自安排五位成员来比划。

    燕华的学生，能挤进这高门槛的高中肯定有其自身与别人不一般的地方。所以，这时候敢跳出来代表燕华比试的人，他们都有着极其自傲的资本。例如要比试音乐舞蹈艺术方面的

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