而此时，一人起身道：“学生名沈韬文，武举科，湖州人氏。请教陛下，辽人凶残，世人皆知。但辽人所害乃周国百姓，自有周国朝廷为其做主，何以要让明国士兵为它国流血？”
“呃……。”百里无忌无语，这徐世铭是执行了百里无忌的命令，让学生的课业中增加了家国概念的课程。但却没有让学子明白，民族的概念。
不光是学生，甚至整个明国所有官员，也未必知晓民族的概念。
在这个时代，百姓只知国，却不知民族。
百里无忌迅速在脑中组织着言词，稍息之后。百里无忌开口说道：“契丹灭唐时，我沉默了，因为我不是唐人，契丹灭晋时，我沉默了，因为我不是晋人。如今，契丹又要灭周，我如果还是沉默，那日后，契丹要灭明。试问，天下还有谁来助我？”
场内再次沉默，学子们都在沉思。
可此时一人站起道：“学生名崔仁冀，战法科，钱塘人氏。请教陛下，若要北伐，何不先讨伐周国，待灭周之后，再行北上击辽，如此明国便无后顾之忧。”
问题再次回到了民族的概念，在这些学子和明国百姓心中，也许周国与辽国是一样的，对他们而言皆是外国。
百里无忌虽有心进行引导，却不知道从何处开始。
不想冷场，百里无忌一边思索一边说道：“朕出身江陵，起于巴东，是为南平人，立根基于庆州，是为蜀人，王于楚，是为楚人，称帝于金陵，是为吴越人。试问，朕究竟是何人？”
台下学子皆交头接耳，一片吵杂。
百里无忌此时大声喝道：“朕可以告诉你们，朕，自始至终，是为汉人。”
百里无忌说话开始顺溜，话一顺溜，气势便开始出来。
气势一出来，结合了帝皇的身份，那就极居感染力。
“朕建立明国，当以收复失地、开疆扩土为己任，凡汉人所到之处皆为我土，凡汉语所闻之处皆为我邦。尔等得朝廷悉心培育，乃明国栋梁，可知所学之用？军人以剑、文人执
第一百六十八章-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。