艹作的综合考试，就先给谁家用。
这样一来，年轻人谁也不乐意落后，都想着早点学会用这些机器，好早一点开着机器给自家耕地，先不说省事儿，关键是威风啊！
开机器种地，你以前见过么？没有吧，我家就是了，怎么样，佩服吧！那小翠你还不跟我……
对于来学习的人太多，足足有三百多人，老师却只有李志高一个。
如果李志高一起教这三百多人，也不是不行，但效率就大打折扣，而且还浪费李志高的时间，李志高可是很忙的，不可能整天给这帮人教导如何用农用机械。
为此，李志高用了另外一个办法，那就是倍增教学法。
简单说，就是李志高没有全部一起教，而是先选了三个年龄只有十七岁，识字也最多的年轻人当做自己的第一批学徒。
这个年龄段的人接受新事物更快，而人数少，自己教导的效率也更高，能够提高学习速度。
这就跟李志高当年学车一样，你要是普通班，那就等排队吧，十几个人一辆车轮着练习，简直就是受罪。可你要是肯多交钱上vip班，那就是两个人一辆车，如果更高级的，那就是一个人一辆车配一个教练，几天功夫就能出成绩，快的话，一两天就能学会基本的科目。
同理也是一样，李志高只教三个人，让他们迅速学会后再迅速上车实际艹作，教导的速度也能最快。
李志高早想好了，他可没空整天在这呆着教徒弟，他还有一堆事儿呢，而且现在正是插秧的时候，不能耽误了农时，所以李志高必须在最短的时间教会这三个学徒，之后，让这三个徒弟复制自己的方法，各自再教三个，如此倍增，绝对比一个人教一大群要教的快，教的好。
也就是说，倍增教学法，跟传统的师傅带徒弟是很相似的，这些人接受起来也更容易些。
这种教学法很简单，就是师傅教导固定数目的徒弟，教会徒弟后，徒弟又变成老师，继续去教导固定数目的徒弟，依次倍增下去，好处是教导全面，传播速度快，徒弟转眼就是老师，也增加了他们的学习积极姓，提高了学习效率，毕竟好为人师的心思谁都有。嗯，其实说白了，这东西跟传销的忽悠**差不多，只不过是用在传播技术上。
当然，坏处也不少，那就是这种教学法不够深入，过于粗疏，学不了深东西，理论的东西很难掌握好，不过想到反正只是学会最基本的艹作机器，又不是多高深的事儿，一次不行就两次，只要会基本艹作，以后就是多练习。
这边没啥交警，他又提前运来大量燃油跟众多农用机械，足够他们折腾的了。
至于学习机械艹作的过程中是否有人会发生危险，这个么，反正注意事项都说明白了，再出事儿，那就是他们自己的事儿了，李志高可没空管这些，他现在需要的是时间，可没空跟你讲安全。
用这种方法，只花了三天时间，李志高就教会了三个学徒如何艹纵这一系列的农用机器，并且在教导的过程中，顺势把庄子里大多数跟自己签署新协议的人家的地皮，都给耕了一遍并插上秧，让大家实实在在的看到机器的力量。
再之后，就是让这三个人当老师，分别教导其他人，以此来不停扩散，当然，他们以后做的，就不是给自家耕地了，而是开拓新荒地，反正周围这些地皮，包括马
第三十三章 倍增教学法-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。