日时间休整查理和威塞克将缴获的敌船编入本方舰队然后率军继续南下。
此役过后两盟半岛水域的制海权被彻底扭转过来从沙漠帝国完全转入神圣同盟的手中。
从现在开始海上再没任何敌对力量能够与之抗衡至少半年之内是如此……
制海权当然非常重要但如何利用制海权更加重要尤其是把这个局部战场优势变成全局性的胜利。
而这恰恰在丹西的算计当中……
※※※
圣杰西城。
皇帝临时行宫前艾哈迈德亲自率众迎接出使呼兰帝国归来的圣火教宗、帝国国师休伦。
“教宗一路辛劳我们总算盼到您回来了！”
“陛下独撑大局应对邪教之夹攻尽心周旋护教卫圣才真正称得上劳苦功高哇！”
“教尊、陛下”奥图曼道：“咱们还是入宫再谈吧！”
“也好。”艾哈迈德点头与休伦携手并肩步入府门。
一边走休伦一边给艾哈迈德介绍谈判情况。
休伦这次出使呼兰虽然没有达到最理想的效果却也成绩斐然大有收获。
先凭借其雄辩的口才和渊博的学识休伦游说呼兰朝廷尤其是在瑟连身上下了很大功夫消除了瑟连对圣火教的错误和偏激看法令其对圣教心生好感。虽然瑟连未曾宣布圣火教为国教却给予了休伦在国内半数行省进行自由传教的权利。
如果休伦把圣火总坛从万圣山搬到什罕布尔瑟连不仅答应全境开放而且将定圣火教为国教。不过休伦在这个问题不敢同意或者否决而是含糊其辞托言需要回总部与众长老商议而敷衍过去。按他的算盘是先渗透进去在呼兰传播教义获得一批信徒然后再借这股力量与对方讨价还价。
其次刺杀皇妃后令呼兰帝国失去了和平接管库姆奇的机会军事进攻被迅提上议事日程与猛虎自治领的决裂指日可待。皇妃为基督徒她的过世令瑟连在接受圣火教上少了很多顾忌从而休伦也能顺利地获得自由传教的权利。
当然丹西横刀夺爱中途把伊莎贝拉劫走也令休伦的两国联姻美梦破裂未能达到最理想的效果。
另外在什罕布尔期间休伦也打听到了一则秘闻。
以图克拉祖为的主和派廷臣依然不甘心如此正在寻求替补方案想办法弥补失去皇妃的损失。他们正与苏来尔人密谈看是否能让娥丽姬丝入嫁呼兰实现与这个有黄金之国美名的走廊大财主联姻。
瑟连与娥丽姬丝是鳏夫加寡妇倒也门当户对。
经历青衣镇之役见到那血流成河、尸积如山的可怕场面一贯养尊处优的乔伊赛王子被吓出了抑郁症加轻度精神分裂并非继位的理想人选。如若瑟连成为苏来尔国婿之后善加抚慰和游说说动苏来尔老国王传位于娥丽姬丝实现两国合并倒也不无可能。
不过以上只是呼兰主和派一厢情愿的想法因为他们必然遭到丹西的蓄意破坏和阻拦。中央郡大战之后娥丽姬丝万念俱灰跟随中央郡牧区主教米勒遁入修道院成为一位修女颂经布道不再过问世间俗事。即使与苏来尔人谈妥此事丹西也必然利用娥丽姬丝在本土优势从中作梗毁掉这桩政治婚姻。
虽说宁拆十座庙不毁一桩亲可涉及到巨大政治利益按猛虎自治领的行事风格是绝不会让呼兰与苏来尔得逞遂愿的。
休伦打定主意不介入其间在旁袖手看戏。无论情势如何展丹西与呼兰和苏来尔的矛盾必然因此进一步激化。对于沙漠帝国来说这可是件好事。
最后休伦还与呼兰达成了秘密盟约。
涉及到现实政治问题谈判就艰苦得多了。虽然呼兰人在条约中明确答应与沙漠帝国结成联盟共同对付猛虎自治领但却未做其他任何具体承诺。
休伦判断只有在两种情况下呼兰人会迅出兵。一是猛虎军团在半岛遭到沙漠帝国的毁灭性打击呼兰会派出大军与沙漠帝国争夺战利品。那个时候元气大伤的沙漠帝国在军事上远非一直养精蓄锐的呼兰帝国之对手在瓜分丹西遗产的行动中将处于不利地位。
二是神圣同盟获胜沙漠帝国被赶下大海。那时为了避免丹西迅整合半岛新国土增长实力形成巨大后患呼兰会趁着猛虎军团大军远征未归之机突然难一举涤荡丹西的老巢。
如果还是这样半死不活的对峙僵持呼兰将继续好整以暇地旁观两强争斗坐视两方力量在长期的战争泥沼中被缓缓地消耗殆尽……
“一旦半岛分出胜负就是呼兰出兵之时这点我也想到了。”艾哈迈德叹气道：“可要想不付出多大损伤地完胜丹西和狄龙又谈何容易？呼兰的这一手很绝哪！”
“恐怕我们的希望还要寄托在易卜拉辛元帅身上。”奥图曼插话道：“另外圣火国卡断了进入卡丹城的道路堵死了西北部的运输线。如果易卜拉辛元帅能够从海上攻占洛瓦断绝进入半岛的东北部通道或有可能令丹西和狄龙屈服避免正面交战中的巨大损耗。”
“丹西把查玛立为圣火邪宗领袖在圣火国内大肆煽动教派矛盾。波拉丁虽然会和我们配合却因国内形势不稳不敢轻易率军出境作战。波拉丁会协助我们但前提是对他自身有利绝不会为我们白白牺牲。”艾哈迈德皱眉道：“至于易卜拉辛已经有一个多星期未接到他的任何战报了。这里头肯定存在什么变数因为即使是秘密偷袭易卜拉辛也不至于连情况都不向总部……”
“报告！”
体躯硕大的何赛因带着一股狂风飞步冲进了议事厅！
“我国海军全军覆没易卜拉辛元帅阵亡！查理和威塞克组成联合舰队飞驰南下连破我东南防区两座沿海城市！”
“糟糕！井盐市……”
艾哈迈德脸色煞白缓缓坐倒……
※※※
夕阳斜照。
井盐市城头城下旌旗飞舞刀枪如林。
老将奎尔率一万将
第三章-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。