“我……”震震为难地看着我。
“你不能所以高考是目前我们大家都能接受的一种公平、公正的挑选学生进入高等学校的方式。”
看着震震沉默的样子我知道这一点上震震不会有异议了即使有除非他能找到一种更好的挑选方式。
“再来你说高中学习的东西没有用对吧？”
“恩《中国青年报》上也登了一篇批评高中语文教育的文章说我们现在的语文教育非常不好。而且还有一个例子一个当作家的家长把自己女儿的语文试卷拿来做结果居然不及格这说明什么说明语文成绩和一个人的文学修养没有关系。如果让鲁迅、郭沫若这样的文学大师来考试恐怕也及不了格。”
“还有报纸上不断地报道高分低能某个刚考入重点大学的女生家里人给她带了几个煮鸡蛋但她竟然不知道怎么剥蛋壳因为家里都是父母给她剥的折腾了半天不得吃竟然伤伤心心的哭起来。这样的学生有什么用光凭那个高考成绩又能怎么样？……”
“该我说了吧！”
“恩你说。”
“先说语文吧语文只是我们考试的众多考试中的一门对我们的整体影响并不是很大而且高考的实质是对有限的高等教育资源进行分配。高考成功者只是可以享有比别人更多更好的教育资源并不限定个人的展方向――重点本科、一般本科、专科院校的专业设置基本相同。”
“再说高中学习你必须要搞清楚一件事高中的教育不是教育你如何在社会上生存高中学的、高考考的实际上都是一些基础知识并非实用知识如果你高中读完不再继续学习这些东西确实没有多大用处。”
“但是到了大学专业进一步深化这些就非常有实用价值了：
学机械学建筑的以高中物理知识为基础四年之后就可以设计图纸用来造机械造房屋了；
学医药学生物以高中化学为基础毕业之后就可以治病救人甚至研新药了；
学地质的以高中地理知识为基础四年之后就可以探索矿藏为国家勘探煤炭石油等重要战略资源；
学法律、经济、工商管理的以高中的文科知识以及数学知识为基础大学毕业以后便可以代理诉讼、为企业为国家经济展出谋划策……”
“你觉得一个没有经历过高中系统学习基础知识的人到了大学能够学习各个专业知识吗？”
震震已经完全没有吱声了家里的大人也都诧异地看着我。