话，她只知道妈妈要叛变了。
如果妈妈真的爱她，就应该把这个孩子打掉，只爱她一个，无论妈妈说什么，再生一个孩子这个行为，都是在膈应她，在背叛她。
可十二岁的程知乐能做到的太少，她幻想着妈妈在上楼梯时摔倒，孩子流掉，渴望妈妈回心转意，听她的话，赶紧把那个坏东西打掉。
可每每回过神来，都发现妈妈不按她想的做。
程知乐在车的后座崩溃地大哭，她用脑袋去撞车的玻璃。
“如果你要生，我就给这个孩子摔死！”
妈妈爸爸果然回过头。
是因为她的气话回头，还是因为她伤害自己的行为回头，程知乐也不知道。
她再也不会知道了。
在妈妈爸爸回过头的瞬间，大车的鸣笛声淹没了母父的话语，下一瞬，妈妈爸爸变成了血泥……
“青春期早期的孩子，开始具备抽象思维能力，却依旧带着很强的‘自我中心’与‘非黑即白’。”
陶医生叹了一口气。
她拉着江燃进屋，顺手拿个针线包和装有植物叶子图案的布贴盒出来，穿针引线，低头为江燃缝补被咬破的衣袖。
动作时，提起了已经被警察带走的程知乐。
“十二岁的程知乐无法理解‘妈妈是人，妈妈会想要小孩’，在她的世界里，只能理解成‘妈妈生二胎，妈妈不爱我，妈妈背叛我，这个孩子存在意义是对我的背叛’，她的思维在过渡期，这个阶段人人都有，可是意外打断了她的思维成长过程，依旧停留在‘非黑即白’的阶段里。”
“我第一次见她，她刚从车祸现场被转移到医院。”
“那时，她把母父的死，车祸，全都归结于自身。”
“作为医生，我负责让这位十二岁的青少年走出阴影。”
“刚见她时，她很沉默，一个人蜷缩在病床上，无法开口，如果不进行干预，程知乐的自我攻击会越来越严重，大概率导致自伤，甚至自杀。”
“我与她接触了一段时间，程知乐的状态有了积极的进展，可后面，我发现她的人格走向了扭曲的方向。”
“对于程知乐，我很抱歉。”
陶言栖缝完最后一针，在破口结尾处上了个线锁。
“我让她活了下来，却没能让她的人格健康长大。”
“我在探寻原因时，发现我的外在形象很像程知乐的母亲，她将对母亲的爱，依赖，占有欲，愧疚，投射到
第291章 别把我也送进去啊。-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。