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第15章 鼓励式教育

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    二十五班这帮小孩又整什么幺蛾子。

    平常弄点小动静也就算了,就当磨砺自己班学生意志了。

    这早自习怎么还消停不下来。

    这么大的动静要把房盖掀开了。

    新班主任好像是之前七班班主任换过来的,是那个实习老师陆谦吧。

    小年轻就是镇不住这帮学生。

    我得去瞅一眼。

    想到这,郭梅不动声色地扫了一眼自己班学生,然后离开了二十四班。

    来到二十五班门口,她透过窗户看过去。

    陆谦站在讲台上,台下学生闹哄哄的。

    “砰!”

    郭梅推开教室门,面无表情地看着屋内。

    二十五班声音顿时骤降。

    “说,接着说!”

    “陆老师管不了你们了是吧。”

    陆谦一愣,又很快反应过来,估计是刚才声音太大,把郭梅引过来的。

    郭梅是二十四班班主任,也是教二十五班的语文老师。

    她教学水平很强,上课总会讲一些有趣的知识引导学生专注学习。

    她的教学氛围也很松弛。

    平常上课风趣幽默,所以二十五班学生对郭梅的观感还不错。

    面对二十五班,郭梅也没什么好办法了。

    学生不听,你讲得再好也没用。

    “看人家陆老师年轻欺负人家是吧。”郭梅瞪了学生们一眼。

    陆谦有些尴尬,急忙道:“好了,赶紧上早自习。”

    说罢,就和郭梅走出教室。

    “不好意思啊,郭老师,吵到你们班了。”陆谦率先道个歉。

    郭梅摇摇头,“没事,二十五班就这样,我之前也带过一段时间。”

    “要是管不住,就来隔壁找我,我在这帮孩子面前还能说上两句话的。”

    “谢谢郭老师,有个事我还真得需要您帮忙。”陆谦说道。

    郭梅有些疑惑地看着他,不会真让她帮忙看着二十五班吧。

    一次两次还行,时间长了她也遭不住啊。

    “是这样的,我打算先抓一下他们的文言文和古诗。”

    “这帮孩子也不笨,就是学不进去,我让他们好好背,郭老师你上课的时候,抽几个孩子背诵一下,然后鼓励鼓励,调动一下积极性。”

    陆谦语重心长地说道。

    对于这个阶段的学生来说,针对性的鼓励,对自信的恢复很有效果。

    .

    .
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