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下午四点，省内临床科研交流群里已经出现了十几张截图。
最初流出的只是几句批评，后来有人把沈若晴、江一帆和韩笑三篇论文的批注页连续截了出来。
红笔字迹没有署名，却很容易看出是同一个人的风格。
“先把患者是谁、病情是什么说清楚，再谈方法有效。”
“术后没有完整随访，不能把出院当天当成最终结果。”
“没有对照组，就不要把工作经验写成比较优势。”
每一句都不长，却让群里安静了很久。
很多医生都见过论文指导。
有人帮着改语法，有人帮着补参考文献，也有人直接替学生把结论润色得漂亮。
可像这样从病机、纳入标准、数据来源一直追到结论边界的批注，并不常见。
一名省城医院的住院医在群里发问。
“这是谁带的学生？”
没有人立即回答。
很快又有人认出了论文内容。
“面部修复那篇，是清溪镇中医院的病例吧？”
“肠管缝合术式总结，好像也是他们前段时间比赛时用过的技术。”
“职业病筛查那篇，作者里面有个韩笑。”
消息越传越多，截图也被转到了各家医院的小群。
仁心医院的住院医张宗正在值夜班，忙完一轮查房后，才看见同事发来的图片。
他一眼就认出了批注里的语气。
那是林长生的风格。
不绕弯，不留情，但每一笔都写在真正容易出问题的地方。
张宗看着那句“论文不是给自己立功的宣传稿”，忽然想起了很多年前。
那时他刚跟着林长生学临床，写一份简单的病例总结，曾经因为漏掉一项既往史，被林长生当着几名医生的面退回去重写。
他当时觉得丢脸，后来才知道，那份病例被上级专家重点追问，真正被问到的正是那项既往史。
张宗低头翻出林长生的联系方式，犹豫了很久，还是发去一条消息。
“老师，您现在还亲自给学生逐句改论文？”
林长生刚结束下午门诊，很快回了过来。
“自己的徒弟，作业当然要看。”
张宗盯着这句话，心里有些发酸。
“当年我要是一直跟着您就好了。”
过了片刻，林长生回道：“你现在也在治病救人，路不一样，不代表没出息。”
张宗看着屏幕，许久没有说话。
旁边同事问他是不是认识截图里的老师，他只把手机扣在桌面上。
“认识，是真有本事的人。”
仁心医院常务副院长严绍庭也看到了这组截图。
他没有参与群里的讨论，而是让科研办把图片全部保存下来，随后通知各临床科室负责人开会。
第二天上午，仁心医院内部推行新的病例报告质控流程。
第1125章 林老师批注版-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。