程留痕，患者知情同意、抽签过程、现场记录和后续转诊都要归档。”
“继续。”
“评分表不能只看最终处方，要把危险识别、问诊完整度、查体、能力边界和沟通记录分别列出。”
分管领导看着他。
“还有吗？”
“如果学员判断正确但主动转诊，不应该被扣成能力不足。”
陈昭年将文件合上。
“基层医生最重要的能力，不是把所有患者都留在自己手里。”
分管领导点了点头。
“按这个方向拟方案。”
陈昭年离开办公室后，没有去找钱守正。
他先回到试点办公室，把原来的评分表全部摊在桌面上。
那些被写得很漂亮的栏目被一项项划掉。
培训会场布置，论文格式，课题包装，宣传报道，汇报材料排版。
留下的只有患者、问诊、查体、风险、处置和复诊。
工作人员站在一旁，看着他重新制作表格。
“陈主任，马团队那边可能会有意见。”
“有意见就写进反馈。”
“如果他们要求保留课题分数呢？”
“中期评估已经保留过了。”
陈昭年没有抬头。
“这次是专项复核。”
“那专项复核的最终结果会影响总排名吗？”
“文件没有写要不要影响排名。”
工作人员一愣。
陈昭年继续填写表格。
“所以先把事情做完，别提前替别人争结论。”
当天下午，省卫健委向所有试点片区发出复核通知。
通知内容很短。
本次复核不安排笔试，不接受提前准备病例，不设置统一演示患者。
所有学员从真实门诊患者中随机抽取接诊对象。
患者是否需要处方、留观、检查或转诊，由学员根据实际情况独立判断。
考核过程由国家调研组和省级专家共同记录。
各医院不得提示、暗示或代替学员完成诊疗。
通知发出以后，工作群里沉寂了很长时间。
此前每天都有人讨论如何准备汇报、如何调整课件、如何补充论文。
这一次，没有人知道该准备什么。
因为没有一套题库可以提前背。
也没有一张标准处方能应付所有患者。