“现在？”
“明天一早。今晚先把这些数字理清楚。”
李铮拿过泡面，撕开包装吃了两口，一边吃一边在笔记本上列数字。
凉水县目前可用于教育基建的资金来源，他一条一条地写。
第一，三公经费压缩节省的117万，已经拨了96万买校车，剩余21万。
杯水车薪。
第二，向县财政申请追加预算。
赵有才说全年可动用的项目资金不到1500万，刨去在建项目，能腾出来的空间极其有限。
第三，向上级申请专项转移支付。
这条路走得通，但周期长，从申报到批复至少三到六个月。
李铮的笔停在第四条上面。
他放下筷子，靠在椅背上，盯着天花板。
脑子里有一个模糊的记忆在浮动。
2017年。贫困地区。学校改造。
他闭上眼睛，使劲回忆。
穿越前他在街道办干了七年，教育口虽然不是他的分管领域，
但2018年前后有一件事在基层系统里反复开会传达过。
那是一个全国性的专项工程，
名字叫“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”，
简称“全面改薄”。
这个工程是2013年启动的，但真正大规模落地拨款是在2017年下半年到2018年。
中央财政专项补贴，覆盖全国所有贫困县，
重点解决学校危房、教学设备、取暖设施等问题。
他记得很清楚，因为当时他所在的城市有几个对口帮扶的贫困县，街道办还组织捐过一批旧课桌。
李铮猛地坐直了。
2017年下半年。现在是2017年11月初。
如果他的记忆没有出错，
“全面改薄”的新一轮专项补贴申报窗口应该就在最近一两个月内。
他打开办公桌上那台老旧的台式电脑，等了将近一分钟才启动完毕。
浏览器打开教育部官网，搜索“全面改薄”。
搜索结果出来了。
2013年的启动文件、2014年的实施方案、各省的推进进度报告。
最新的一条是2017年9月发布的通知，
要求各省在年底前完成新一轮项目储备和申报。
年底前。
也就是说，申报窗口就在未来两个月之内。
李铮把那条通知从头到尾看了两遍。
补贴标准写得很清楚：中央财政按照学校数量、学生人数、危房面积等指标核定补贴额度，贫困县优先。
凉水县，国家级贫困县。
全县六个乡镇，九所义务教育阶段学校，在校学生两千四百多人。
第28章 钱从哪里来-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。