。"
他停了一下，拇指蹭了蹭讲台边一道旧粉笔印。
"抄不走的，是你们坐在底下这四十分钟里没看见的东西。是一个孩子为什么把'通分'写成'同分'，是他晚上几点睡，是他在你点他名的时候手往哪放，是他错了三回还敢不敢举第四次手。"
台下安静了，空调的声音忽然显得很响。
"方法这东西，我早想明白了。它到了别人手里，得有个'芯'。没芯，壳再好看也是壳。你拿我的表回去，照着画，孩子不认，那表就是一张废纸。"
这时候他想起田柯。上次田柯在群里跟人吵，说过一句话——"换老师也转"。当时觉得这小子嘴贫，现在站台上想想，那句话比他今天备的词儿都准。
他就说："我有个学生，初二，嘴碎，爱喝汽水。他跟人吵起来，替我说话，说我这方法好，好在哪——换老师也转。他说的对。真有用的东西，不是拴在一个人身上，是换个手也能转。你们今天拿走的，要是只能靠我李柏才能转，那你们白来。"
底下有个年轻女老师抬头，小声跟旁边说："这孩子说的，比专家说的实在。"
李柏听见了，没接，把话头收回来。
培训完，人没散。好几个围上来问细节。一个城东的老教研组长推了推眼镜，先质疑："小李啊，这不就是错题本吗？我们三十年前就让学生记错题本了。"
李柏说："是记错的，但不问为什么错，那就是抄一遍。错因本是记它为什么错，错在哪一环断了。您那错题本，孩子抄完就完了；我这本能让他下次自己发现断在哪儿。"
老组长咂了咂嘴，没再杠，低头记了两笔。
一个郊区来的年轻女老师叹气："我们班六十多人，这表画得过来吗？我一个人哪盯得过来。"
李柏说："画不过来就先画十个。十个会了，再十个。方法是给别人用的，不是给你添活的。你先挑最悬的那十个，别的慢慢来。"
那老师愣了愣，点头，把"先十个"记在讲义空白处。
还有个民办的问："家长不信这个咋办？我们那边家长就认刷题量。"
李柏说："那你先拿一个孩子的变化给他看。一个不够两个。家长认的是自家孩子，不是你的道理。"
田柯下午来送水，看见李柏被围在中间，乐了，抱着一摞纸杯往人缝里挤："老李你这阵仗，跟庙会似的，我送水的都挤不进去。"
李柏说："去，别添乱。"
田柯把水放桌上，凑过去听了一耳朵，回头跟同学比划："看见没，老李那套，全区都来拿。这帮老师拿本子跟拿传单似的。"
同学说："拿得走吗？"
田柯说："册子拿得走，那人拿不走。你以为都跟咱似的，天天挨训才长记性啊。"
苏敏来接他下班，在走廊看见这场面，笑了，靠在门框上等他脱身。等人散了，她走过去，挎上他的胳膊："讲座费够买几斤面？"
第二百八十三章都来拿-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。