“明白。“
小李出去后，赵总继续站在窗前。阳光正好，但他心里只有一片阴霾。
他想起自己创业初期，也是从一个不起眼的补习班做起，靠着一股狠劲拼到现在。
现在，一个二十二岁的年轻人，仅仅因为带出了一个成绩好的班级，就敢拒绝他？
“年轻人，“他低声说，“你会知道，教育这行，光会教书是不够的。“
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周三晚上的语文课，李柏注意到张浩不太对劲。
下课铃响后，他叫住张浩：“你最近是不是没睡好？“
张浩愣了一下，挠挠头：“有点……老师你怎么知道？“
“黑眼圈快掉到下巴了。“李柏开玩笑，但眼神认真，“而且你刚才做题的时候，手在抖。“
张浩低下头，没说话。
李柏拍拍他肩膀：“压力太大了？“
“嗯。“张浩声音很低，“模拟考六百二十五分，我爸说'还行，但离重点高中还差三十五分'。他让我最后这三十九天至少提四十分……我说不可能，他说'人家李老师能让你们班平均分提六十分，你一个人提四十分怎么不可能'……“
李柏心里一紧。他没想到，自己班级的成功，反而成了套在学生身上的枷锁。
他在心里问系统：“学生心理状态怎么样？“
系统回应：“检测到班级内三名以上学生出现中度焦虑症状。具体数据：张浩压力指数72/100，李静68/100，王明宇65/100。班级平均压力指数68/100。建议立即干预。“
“有应对方案吗？“
“已生成《考前39天减压路线图》，包含正念呼吸、错误容忍训练、家长沟通指南等。是否加载？“
“加载。“
信息流涌入脑海。他消化了几秒，对张浩说：“下午放学留一会儿。我教你点东西。“
“什么东西？“
“怎么在考前……不把自己逼疯。“
下午最后一节课后，李柏留下了包括张浩在内的五个明显焦虑的学生。
他没讲题，关掉教室的灯，打开投影仪，放了一段十分钟的森林溪流白噪音视频，水声、鸟鸣、风吹树叶，在安静的教室里慢慢流淌。
“闭上眼睛，“李柏说，“什么都别想，只听。“
最初几分钟，学生们还有些局促。但渐渐地，呼吸变得平缓了。
十分钟后，李柏打开灯：“感觉怎么样？“
张浩愣了几秒：“好像……脑子清醒了点。“
“这叫正念呼吸。“李柏说，“以后觉得压力太大、脑子乱的时候，就找个安静地方，闭上眼睛听十分钟自然声音。或者……做这个。“
他教了他们一套简单的“五分钟放松法“：深呼吸，肌肉放松，想象自己在一个安全的地方。
“中考很重要，“李柏看着他们，“但你们的健康更重要。记住，你们不是考试机器，是人，会累、会怕、会紧张，这都很正常。“
学生们点头，眼神里多了些光亮。
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周五下午，李柏正改着作业，手机震了一下。孙老师发了条消息过来：“小李，你在补习班吗？“
他回了句“在的“。没过多久，孙老师就出现在成才教育门口。
他没进补习班，只是站在街对面的梧桐树下，等李柏下课。
李柏走出来，看见他有些意外：“孙老师？您怎么来了？“
“等你，说几句话。“孙老师表情还是那么严肃，但眼神里多了些别的东西。
两人沿着街道慢慢走。傍晚的风吹过来，带着初夏的温度。
“小李，“孙老师开口，“三中那边，我听到点消息。“
李柏侧耳听，手里无意识地转着笔，他思考时的小动作。
“下学期，三中语文组有两个编制名额。“孙老师说，“公开招聘，但内部已经有了意向人选，其中一个是给有创新教学经验的年轻教师准备的。“
他停下来，看着李柏：“你如果想去，现在就该准备了。简历、教学案例、推荐信，这些都需要时间。“
李柏没说话。
“补习班不是长久之计。“孙老师继续说，“你现在名气是大，但根基不稳。教育局最近在严查，万一出点事……编制不一样，铁饭碗，稳定，舞台也大。“
他说的是实话，也是好意。李柏能感觉到。
“谢谢孙老师。“李柏认真地说，“我会考虑的。“
孙老师点点头，没再多说。转身走了，背影在夕阳下拉得很长。
李柏站在原地，看着那个背影消失在街角。
编制。稳定。更大的舞台。
这些词在他脑子里打转，但最终定格的，是教室里那十二张脸：张浩咬着笔头苦思冥想的样子，李静认真记笔记的样子，王明宇解题时眼
第十五章暗流-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。