旁边的号舍传来一声声叹息，甚至有隐隐的啜泣声。
“你不会的，别人也不会。”他突然想起了李彦的话。
遇到难题怎么做？
“遇到不会的题，先拆。”
李彦的声音仿佛就在耳边。
“不管其他，只要‘理’顺了，就是文章。”
他深吸了一口气，提起笔在稿纸的题目旁画出了三条线。
“一论催科为国课之源，不可偏废。”
催科是为了朝廷，不催，边防没钱、俸禄没着落。
“二论抚字为民生之本，不可或缺。”
抚字是养民力，民力不养，明年谁来交税？
“三论以抚字之心行催科之实。”
把安抚百姓的心放进催科的事里。
催的时候，想想百姓拿不拿得出。
催完之后，问问百姓还有没有活路。
钱丰感觉自己的思路已经理清了。
写完，又看了一眼自己写的三条，摇头苦笑。
果然是正确的废话。
但是谁都挑不出毛病！
理清思路，钱丰开始下笔。
另一边，已经过去一个多时辰，刘璟仍未动笔。
他想起了年幼时父亲曾经的叹息。
“做官难，难在两头都得顾。”
催科太急，就会产生民变。
安抚太宽，国库就会空虚。
一阵脚步声传来，是知县何其高。
他在刘璟的号板前停住，见考卷仍是一片空白，暗自摇了摇头。
慢悠悠的踱步往别处去了。
刘璟看到他的影子慢慢离开，脑子里蓦地冒出一句话。
“凡世间之矛盾，看似对立，实则统一。”
那是经过桐庐时，李彦在船上对钱丰说的。
他当时闻言立刻出言反讽：“既是对立，如何又能统一？”
李彦瞟了他一眼，指着他脚下的影子。
“阴阳相克，却又相生。”
“没有阳光，哪来的阴影？”
此时此刻，恰如彼时彼刻。
原来如此！
我明白了！
他终于抬起了手腕，提笔蘸墨。
“催科者，取诸民而养民也；抚字者，养民力以裕国用也。”
“二者相济，若阴阳之互生。”
收税的目的是取之于民，用之于民。
反过来，百姓安抚好了，富足了，能收更多税！
这就是既矛盾，又统一！