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    第一百五十六章 学宫筑梦融智识，暗影新仪护安澜

    第七届星核传承团在晶磁风暴救援中展现的担当，让九域文明对新生代守护力量充满信心。与此同时，九域跨域教育联盟的“多元实践计划”与联盟科研院的“暗影残余肃清项目”同步推进——学生们通过意识互联共创宇宙生态奇迹，传承团与科研团队携手研发精准追踪装备，教育的根基与守护的锋芒，共同筑牢九域共生的坚实防线。

    一、学宫实践：童心智识筑生态

    九域跨域教育联盟启动的“多元实践计划”，核心任务是让来自九十个文明的学生组成跨域小组，通过意识互联与超光通道协作，完成“宇宙生态模型”的创作。该计划旨在通过实践，让学生们深入理解不同文明的生态特色，掌握跨域能量协同运用技巧，培养共生思维与创新能力。

    参与计划的三百六十名学生被分为四十个小组，每组九人，分别来自不同文明。其中“星芽小组”的成员格外引人注目：炎角族的少年炎烁擅长星火能量调控，玄冰族的少女冰瑶精通低温生态构建，幻海族的光带少年幻霖能以幻光模拟生态光影，岩晶族的少年岩屿擅长岩石基质搭建，风鸣族的少女风絮则对气流循环设计颇有心得，再加上青藤族、云灵族、星络族、鸣沙族的学生，九种能量属性、九种文明智慧在此汇聚。

    小组的创作主题是“共生绿洲”——构建一个融合九种文明生态特色、能自我循环的微型宇宙生态系统。创作初期，成员们通过意识互联交流理念，却因生态认知差异产生分歧：炎烁主张用星火能量提供持续热量，冰瑶则担心温度过高破坏低温植被；岩屿希望搭建厚重的岩石基底，风絮却认为会阻碍气流循环。“我们不能只站在自己文明的角度思考！”组长幻霖通过意识互联提议，“先分享各自文明的生态核心逻辑，再寻找融合点。”

    意识交流的优势在此刻凸显：炎烁通过意识传递炎角族“星火滋养植被”的生态模式，展示火焰如何温和供给能量；冰瑶分享玄冰族“冰下恒温生态”的奥秘，说明低温环境也能孕育生机；岩屿传递岩晶族“岩石储水储能”的技术，风絮则展示风鸣族“气流净化循环”的原理。理念碰撞间，融合方案逐渐成型：以岩屿搭建的多孔岩石为基底，植入青藤族的共生藤蔓，炎烁用温和的星火能量在岩石内部构建热量通道，冰瑶在基底表层凝结超薄冰膜保持湿度，风絮设计螺旋气流通道实现空气循环，幻霖用幻光模拟昼夜交替，云灵族学生云汐释放云能量调节降水，星络族学生星宇安装微型监测装置，鸣沙族学生沙语则用声波能量促进生物活性。

    创作过程中，超光通道成为关键助力。冰瑶需要玄冰界域的冰晶孢子，通过超光通道半小时内便收到；炎烁缺少炎角族的星火苔藓，风絮通过风能量包裹孢子，借助超光通道快速送达。当小组遇到“藤蔓与岩石能量冲突”的难题时，成员们通过意识互联实时连线联盟生态专家，在专家指导下，用云灵族的云能量作为缓冲介质，成功实现藤蔓与岩石的能量共生。

    历经一个月的协作，“共生绿洲”模型终于完成：岩石基底上，共生藤蔓缠绕生长，星火苔藓点缀其间，冰膜下的水体清澈见底，幻光流转模拟日月星辰，气流带动花瓣轻盈飘落，微型监测仪闪烁着绿色光芒，展示着能量循环、水分代谢、光影调节的完美平衡。模型被送到星灵中枢的宇宙教育馆展出，当九域共生理事会成员通过意识互联“走进”模型，看到不同文明的生态特色在此和谐共生时，纷纷赞叹：“这不仅是模型，更是九域共生理念最生动的实践诠释！”

    “星芽小组”的成果引发连锁反应，其他小组纷纷借鉴他们的协作模式，四十个生态模型各具特色：有的模拟“星际浮岛”生态，融合云灵族与风鸣族的飞行植被技术；有的打造“深海晶城”，结合岩晶族与幻海族的水下能量运用；还有的构建“荒漠生机”系统，实现炎角族与青藤族的抗旱植被培育。这些模型被整合为“九域生态博览”，通过超光通道在各文明巡回展出，成为教

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