’”的困惑，引得教授和学员们纷纷参与讨论。
上午的课程结束后，是一小时的课间休息。学员们没有急着去食堂，而是三三两两聚在教学楼的走廊里，继续探讨课上的话题。西北某省的省委副书记拍着黄江北的肩膀笑道：“你提的那个网格化难题，我们省的省会也在碰，回头咱们好好唠唠。”黄江北欣然应允，掏出随身携带的笔记本，记下对方的建议。
下午的安排是分组研讨。全班二十余名学员，按研究方向分为四个小组，黄江北所在的小组，主题正是“超大城市的民生治理路径”。研讨室里没有**台，学员们围坐成一个圆圈，人人都是发言人。黄江北率先分享了沪江菜市场改造的调研情况，从明码标价到划行归市，从民意收集到闭环整改，句句都是实打实的基层经验。话音刚落，东部沿海某直辖市的发改委主任便接过话头，结合当地的“一刻钟便民生活圈”建设，补充了市场化运作的思路。大家各抒己见，没有身份之分，只有思想的碰撞，原本定好的两个小时研讨，硬是延长了半个多小时才结束。
傍晚的自由活动时间，校园里更
第三百一十四章 专题研学 知行互鉴-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。