为简朴。
一桌，两椅，一榻，一剑架（上横一柄无鞘的青铜剑，古朴斑驳），墙上挂着一幅字，是于右任先生的草书“武道禅心”，笔走龙蛇，气象峥嵘。
另有一扇小窗，正对着窗外一丛修竹，清风徐来，竹影婆娑。
王崇义自在一张椅子上坐了，示意林崇礼也坐。
林怀安则垂手肃立一旁。
“林小友，”
王崇义开门见山，目光平静地看着林怀安，“刘教授信中说，你学业优异，心性沉稳，欲习武强身，兼以防身。
这自然是好事。
然我教拳，有三不教。
心术不正者，不教；性情浮躁者，不教；吃不得苦、半途而废者，不教。
你可明白？”
“学生明白。”
林怀安肃然答道，“学生虽愚钝，但向学之心甚诚。
强身防身固所愿也，然学生以为，拳法一道，亦是修身养性、磨练意志之法门。
近日读史，知我华夏百年积弱，非独器不如人，亦在精神萎靡、体魄孱弱。
学生不敢妄言救国，惟愿从 淬炼自身 始，求一 自强不息 之道。”
这番话，半是真心，半是斟酌。
既表明志向，又不显得空泛激昂，更将“防身”（应对沙皮狗）的私心，包裹在了“自强”的大义之下。
王崇义静默片刻，手指在光滑的椅子扶手上轻轻敲击了两下。
“从淬炼自身始，求自强不息之道……”
他低声重复了一遍，眼中那沉静如水的目光，似乎微微漾动了一下。
“你今年多大？在何处就读？”
他问。
“虚岁十七，在中法中学（注：与温泉女中同属中法大学附属中学）读高二，秋季升高三。”
“学业可曾耽搁？”
“不敢。
暑期自有温习计划，每日可抽出 辰时（早7-9点）与申时（下午3-5点） 前来受教，绝不耽误课业。”
林怀安早已想好。
王崇义不置可否，转向林崇礼：
“林掌柜，令侄之言，你怎么看？”
林崇礼忙道：
“王主任，怀安这孩子，自幼失恃，性子是 孤拐了些，但心地纯正，肯下苦功。
前些时日在学校，因仗义执言，得罪了地痞，险遭报复。
我兄长与家严商议，觉乱世防身，亦是必须。
再者，少年人淬炼筋骨，涵养精神，总是好的。
至于束脩敬仪，但凭主任吩咐，绝无二话。”
“仗义执言，得罪地痞……”
王崇义轻轻咀嚼着这几个字，目光再次落到林怀安身上，这次停留的时间更长了些。
“伸手我看看。”
他突然道。
林怀安微微一怔，随即坦然伸出双手。
手掌白皙，指节修长，是典型的书生手，但指尖与虎口处，有薄薄的茧子，那是常年握笔留下的。
王崇义并未触碰他的手，只是目光如炬，仔细看了片刻，尤其是手指的形态、关节的轮廓、掌心的纹路。
然后，他站起身，走到林怀安面前。
“站着别动，放松。”
他说道，声音依旧平和。
林怀安依言放松站立。
王崇义伸出手，拇指与食指，轻轻捏了捏他的肩胛骨、手臂、乃至小腿胫骨。
力道不重，但位置极准，仿佛在检查一件器物的材质。
最后，他一掌轻轻按在林怀安的丹田（小腹）位置。
“呼吸。”
他命令。
林怀安下意识地深呼吸。
王崇义凝神感知了片刻，撤回手，退回座位。
脸上依旧没什么表情，但眼神中似乎多了一分难以言喻的……审视，或者说，是评估。
“骨架匀称，是块 练内家拳的料子。
气息虽弱，但根基未损。”
他缓缓说道，像是在对林崇礼解释，又像是在自言自语，“只是 开蒙已晚，筋骨未舒，吃不得猛火急攻，需循序渐进，以桩功养气，以慢练求整。
二十日，不过 打个底子，摸个门径。”
林崇礼闻言，脸上露出喜
第069章：静室对谈-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。