48、被温柔接住的疲惫

    马小跳望着王小胖他们沾着粉笔灰的鼻尖——那白花花的粉末像没擦干净的雪花，沾在鼻尖上轻轻颤动；歪到后脑勺的红领巾，绳结松垮地耷拉着，随着少年们的小动作晃来晃去；还有被胶水粘成一团的作业本，纸页皱巴巴地粘在一起，隐约能看见里面晕开的墨痕。嘴角刚要上扬，刘老师那句“这四个小子已经气走六位老师”的话就像冷水浇头，瞬间让他收敛了笑意，眼神也沉了下来。

    是啊，想当年，他和张杰也是这样天不怕地不怕的捣蛋鬼。书包常年空着，课本要么卷了边要么丢了页，课桌抽屉里却堆满弹珠、纸条和半截的玩具车，把班级搅得鸡飞狗跳。老师一进教室就头疼，黑板擦总在讲课途中“意外”落地，粉笔头会精准地砸中后排同学的后背，就连教室后门的插销，都被他们偷偷拔了下来，就为了看老师推门时踉跄的模样。可直到遇到李老师——那个深谙“治顽疾需对症”的高手，才像被点中命门一般，彻底收敛了性子。原来治理捣乱的孩子就是这样，硬刚没用，压不住他们骨子里的叛逆；顺着脾气来也不行，只会助长嚣张气焰。唯有精准拿捏住他们的心理弱点，像医生寻到病根，再调皮的“小魔王”也能被温柔收服，甚至转化成班级的中坚力量。

    那时，他俩一个鬼点子不断，一个胆大包天，配合得天衣无缝，堪称“双煞组合”。最出格的一次，他们趁午休没人，偷偷把教室的钟表调快了二十分钟。下午第一节课前，全班同学像被抽了鞭子似的冲进教室，书包带子甩得飞起，课桌被撞得“咚咚”响，结果却只能干坐着等上课铃。连向来守时的王老师也上当受骗，提前十分钟站在讲台上，看着底下坐立不安的学生，自己也摸不着头脑，最后只能对着快了的钟表发呆。王老师气得直跺脚，翻遍值日记录、挨个询问学生，甚至动用了“匿名检举箱”，却始终抓不住他们的破绽——钟表是趁没人时调的，没有目击者，两人又一口咬定“什么都不知道”，王老师只能无奈摇头，束手无策，最后只剩一声长叹。

    直到新来的李老师出现。她没有一上来就立规矩、查旧账，只是不声不响地观察了几天。课间看他们躲在走廊拐角偷偷交换“战利品”，午休时坐在学生堆里听大家闲聊，连他们趁老师不注意时互使的眼色，都被她看在眼里。没过多久，李老师就一眼看穿了他俩的弱点——马小跳最怕被当众表扬，一被夸就浑身不自在，脸颊发烫，手脚都不知道往哪放，生怕被同伴说“装好学生”；张杰则最忌讳被冷落，越被忽视越要折腾出动静，哪怕被批评也比被当成空气强。李老师没有训斥，也没有查证，只是微微一笑，心里已有了周密的计划：一场不动声色的心理引导，即将悄然展开。

    周五的班会课上，李老师当着全班同学的面，语气平和却字字清晰地说：“我要特别表扬马小跳同学，这几天我观察到，他主动帮同学捡起掉落的文具，还悄悄把歪斜的课桌摆整齐，责任心强，堪称表率。”她的目光温和地扫过全班，最后特意在马小跳身上停留了几秒，带着几分赞许的笑意。

    话音刚落，教室里先是短暂的寂静，随即响起一阵压抑的窃笑和交头接耳的嘀咕——谁不知道马小跳平日里鬼点子最多，不是把粉笔灰撒在同学衣领，就是把玻璃窗户给打碎，此刻这“表率”的帽子扣下来，反差大得让人忍俊不禁。

    马小跳本人更是如遭雷击。原本懒散地趴在桌上的身子瞬间绷直，脸“唰”地涨得通红，比熟透的火龙果还艳，连耳尖都开始冒热气，他甚至觉得那热度能煮熟个鸡蛋。手指不自觉地抠着桌角，指甲都嵌进了木头缝里，眼神慌乱地躲闪着，生怕对上任何人的视线。心里像打翻了五味瓶：既怕被同学嘲笑“装模作样”，又莫名生出一丝被认可的别扭感，连呼吸都变得局促起来。他瞬间被钉在椅子上，双手在桌下绞成麻花，指节都泛了白。周围同学的目光像无数根细针，密密麻麻扎在他身上，又痒又疼。

    就在这时，后排传来一声不大不小的嗤笑，紧接着是压低的、却足以让他听见的嘀咕：“哟，太阳打西边出来了？马小跳要改行当好学生了？”“就是就是，‘责任心强’？他上次不是还把王老师的茶杯藏在讲台抽屉里吗？”“啧啧啧，‘堪称表率’，我听听，这耳朵是不是出问题了？”

    这些话像小钢针，一下下扎进马小跳的太阳穴。他甚至能想象出说话那人夸张的、挤眉弄眼的表情。后背的汗顺着脊椎骨往下淌，黏糊糊地贴着衬衫，又闷又难受。他恨不得找个地缝钻进去，或者干脆冲出去大喊一声“我就是装的！”，可他动不了，只能僵在那里。想把头埋进臂弯里躲开那些视线，可脖子却僵硬得像块生木头，纹丝不动；想辩解两句“我不是！”，喉咙里却像堵了团浸了水的棉花，又沉又闷，吐不出一个字。他只能死死抿着嘴，牙齿咬得下唇生疼，心里把张杰骂了八百遍：“都怪你这莽夫！当初非撺掇我调钟，现在好了，遭报应了吧！”

    而坐在斜后方的张杰，日子比他还难熬。李老师摸准了他“最怕被冷落”的软肋，特意给了他“班级文化墙总策划”的重任——这正是张杰求之不得的“表现机会”。自从接下任务，他简直像打了鸡血，天天课间蹲在墙角画草图，手指被彩纸划得冒小血珠也不在意；午休时别人都在睡觉，他却趴在桌上琢磨排版，彩笔屑堆了一桌面；连放学都抱着一摞彩纸、剪刀往家跑，熬了两个通宵改方案，铅笔头都用秃了三支，满心期待着李老师能拍着他的肩膀夸两句“做得不错”。

    可李老师像是得了“选择性失忆”。第一天路过文化墙时，只漫不经心地瞥了眼，就转身问班长：“黑板报标题再醒目点就好了”；第二天晨会，特意表扬了打扫卫生的同学“认真负责、值得学习”，对他熬了两晚的成果却提都没提，仿佛那面墙是凭空长出来的。张杰手里的剪刀“啪嗒”掉在地上，彩纸散了一地，像撒了满地的碎花瓣。他梗着脖子，故意把椅子挪得“吱呀”乱响，甚至假装咳嗽了两声，可李老师依旧不为所动，眼神都没往他这边飘一下。

    那种被彻底冷落的滋味，比被王老师罚站一节课还难受——就像精心准备了一场盛大的马戏，自

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