“但我们选的是阅读推广大使，不是完美的道德模范。”
“在我看来，顾远几乎就是唯一的选择。”
“第一，影响力。”
“我们需要一个能在学生、家长、老师三个圈层都赢得信任和喜爱的人，恰巧，顾远就是。”
“尤其是学生，他是在青少年群体里真正有号召力的人。”
“我们的目的是把孩子们从游戏或者短视频里拉出来一会儿，让他们拿起书。”
“你找一个德高望重但孩子们不认识的老先生，效果会好吗？”
“顾远发条微博，比我们发十个文件都管用。”
李副司长点了点头：“这倒是，他的作品以及事迹，确实会引起青少年的共鸣甚至崇拜心理。”
王司长接着说：“第二，专业性。”
“他的文学成就是实打实的，作品能打动人心，也能经得起文学性的推敲。”
“他懂什么是好作品，由他来推荐书单，学术界、教育界都会服气。”
“更重要的是。”王司长抽出一份报告，“你看他之前去小学，不是走个过场，他是真的能蹲下来，和孩子们用心交谈。”
“他知道怎么把‘你应该读书’，变成‘我想和你分享一个有趣的世界’。”
“这种能力，万里挑一。”
李副司长继续点头：“亲和力确实没得说，但他那些情诗……”
王司长摆摆手：“这正是我要说的，老李。第三就是真实感。”
“老李，现在的年轻人聪明得很，一个完美无瑕、不食人间烟火的偶像，他们反而觉得假。”
“顾远写情诗，恰恰说明他是个活生生的、有真情的人。”
“一个才华横溢、对爱人温柔的年轻人，这个形象难道不更完美吗？”
“这能让孩子们觉得，原来读了那么多书的人，也可以这么有趣，这么生动。”
王司长说着说着，站起了身，走到窗边。
“至于你说的持重，我看过他所有的演讲和访谈。”
“他在大场合的格局和谈吐，无可挑剔，该有的威严和分量一点不少。”
第171章 课外阅读推广大使-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。