第170章：高校当为发展引擎需破围墙壁垒

    开学几天了，三月的风吹在办公室的窗玻璃上，我坐在办公桌前，指尖划过鼠标，屏幕的光映在老花镜上，有些晃眼。一晃，在这所211高校的科技管理部门，干了整整四十年，别人都喊我“鹿老炮”，说我见证了这所大学科技发展的起起落落，也看透了高校科研管理里的那些门道、那些困惑、那些欢喜与遗憾。今天有两会的直播节目，作为一辈子跟高校科技打交道的人，我关心着中国高等教育的发展。

    我泡上一杯浓茶，点开直播回放，画面里，人民大会堂的灯光璀璨，全国政协委员、苏州大学张校长的身影出现在镜头前，他的声音沉稳而有力量，一句“高校不仅要做提供灵感的‘创新源’，更要成为驱动发展的‘发动机’”，像一颗石子，瞬间在我心底激起了层层涟漪。

    四十年来，我经历过无数次有关高校定位的讨论和争辩。有人认为高校宛如一座与世隔绝的"象牙塔"，学者们应当埋头苦读、专心致志地钻研学问，对世间琐事漠不关心；还有人觉得高校恰似一个培养优秀人才的"摇篮"，教育者必须全心全意投入到教书育人的事业当中，将知识与智慧代代相传。然而，张桥校长所说的一番话，犹如一把利剑，直截了当地击中了我这整整四十年职业生涯中的内心深处——高校绝对不能成为游离于社会大环境之外的"世外桃源"！相反，它的根基理应深深扎根于产业这片肥沃的土壤之中，而其所蕴含的力量，则需转化为推动经济社会蓬勃发展的强大动力源泉。

    张校长紧接着列举出这样一则实例：大家日常使用的身份证件里有一项至关重要的光学防伪技术，其源头正是苏州大学的科研实验室。时至今日，这项先进科技已然被普遍运用于政府办公事务处理、金融服务行业以及各类消费领域等诸多实际场景之中。读到此处时，原本正手持茶杯欲饮一口热茶的我，动作猛地停滞下来，脑海中的回忆如潮水般汹涌而至，瞬间将我的思维带回到了遥远的二十多个春秋之前……

    那时候，我刚升任科技处项目科副科长，手里管着全校大部分的科研项目申报和成果转化。有一位搞光学工程的老教授，姓周，是国内最早研究光学防伪技术的学者之一。他的实验室里，摆满了各种镜片、仪器，每天深夜，实验室的灯总是亮着，远远望去，像黑夜里的一颗星。周教授性子执拗，一门心思扑在科研上，却不擅长对接企业，更不懂如何把自己的研究成果“变现”。

    曾经有那么一回，一家专门制造防伪标识的公司主动找上我们，希望能与高等学府携手合作，共同攻克他们产品防伪性能欠佳这一难题，并表示愿意支付相当可观的费用作为报酬。听闻此事后，我脑海中瞬间浮现出周教授的身影，于是毫不犹豫地带领着这家公司的代表前往他所在的实验室寻求帮助。

    然而令人意想不到的是，面对我们满怀期待的目光以及诚恳的请求，周教授竟然接连不断地摇着头，表示拒绝：“抱歉啊，我所从事的科研工作旨在探寻科学领域未知的界限，并非要替贵司充当裁缝师傅，量身定制所谓的解决方案。”无论我怎样苦口婆心地规劝，试图让他改变主意，他始终坚定不移、毫不退缩半步。

    无奈之下，那家企业只得另寻出路，将合作对象锁定在了某所名不见经传的普通院校身上。尽管该校掌握的相关技术远不及周教授那般先进完善，但胜在态度谦逊，能够虚心倾听企业提出的具体要求并根据实际情况加以改进调整。经过一番努力之后，终于成功研发出一款完全契合市场需求的新产品，不仅令企业获利颇丰，同时也使得该院校得到了充足的资金资助，其声誉亦随之水涨船高。

    反观周教授所拥有的那套精湛技艺，则如同被遗忘般静静地沉睡于实验室堆积如山的学术论文之中，直至他光荣退休之际，依旧未能踏出校门一步，沦为我心头难以抹去的一大憾事。

    那时候，很多高校都有这样的通病——重理论、轻实践，重纵向、轻横向，认为只有国家级、省部级的纵向课题才是“硬通货”，横向课题不过是“小儿科”，是“赚外快”的手段，登不上大雅之堂。就连我们科技管理处，在资源分配上，也总是不自觉地向纵向课题倾斜，对横向课题的扶持、引导，少得可怜。

    张校长说，高校要发挥更大作用，关键要做好产学研深度融合，还提出了“把企业实验室建到苏大来，把苏大的课堂搬到企业去”。这句话，让我想起了这几年我们学校的变化，也想起了那些因为产学研融合而“活”起来的科研成果，那些因为对接企业而“亮”起来的教师和学生。

    大约在十年之前，我们的校园里迎来了一位朝气蓬勃、意气风发的年轻工科教师——林老师。这位刚刚结束海外留学生涯归来的才子佳人，其专业领域正是如日中天的智能制造方向。初出茅庐之际，林老师便展现出了对科研工作的满腔热情与执着追求，如同众多怀揣梦想的青年教师一般，全身心地投入到纵向课题的申报之中，并接连两次向国家级别的自然科学基金发起冲击。然而遗憾的是，这两次尝试均以失败告终。

    那时候，我时常会在办公室里见到他，只见他双眉紧蹙，满面愁云，仿佛被一股无形的重压笼罩着。其实我心里清楚得很：对于一名年轻教师而言，如果手中没有课题作为支撑，那么不仅意味着缺乏研究所需的资金支持以及难以取得实质性的学术成果，更可能导致职称评定之路举步维艰甚至停滞不前。

    终于有一天，我按捺不住内心的关切之情，主动找上了门去与他交谈。当谈及是否考虑过与企业合作开展横向课题时，他流露出满脸狐疑之色，表示“横向课题没啥含金量可言，在评选职称时根本起不到什么作用，反而白白耗费大量的时间和精力”。面对他如此固执己见的观点，我不禁莞尔一笑，然后语重心长地告诉他：“小林啊，你可真是大错特错啦！诚然，纵向课题的确至关重要；但要知道，对于咱们这些从事工科教育教学工作的人来讲，横向课题才称得上是真正贴近实际生活、能够让大家得到锻炼成长的‘实战演练场’呢！”

    企业对于科研项目的需求绝对是货真价实存在着的，如果能够成功地攻克这些难题，那将会带来非常可观且切实可行的收益啊！毕竟与纵向课题相比之下呢，横向课题所需要耗费的时间相对较短，但却可以迅速产生显著成效，不仅如此呀，参与到这样类型的研究工作当中既可以获取到相应数额的资金支持，同时也有助于我们自身不断地积攒起宝贵的实践操作经验！更为重要的一点在于它甚至有可能会对日后申请纵向课题起到一定程度上的推动作用，可谓是一箭多雕之举！"

    说完这番话后，我紧接着便将自己一直视若珍宝般收藏起来的那些有关横向课题申报方面的相关材料，取出来并递到了对方手中让其查看一番；与此同时，我又向他讲述了许多发生在各大高等院校里的老师们，借助于承接横向课题从而成功完成人生华丽转身逆袭的鲜活事例。面对这一切，林老师显得有些犹豫不决，似乎并没有完全相信我说的话。然而经过深思熟虑之后，他终究还是决定听从我的劝告，并着手展开同各个企业之间的接触交流事宜。

    不过事情远非想象中的那般顺利，在刚开始的时候林老师确实遭遇了诸多挫折坎坷：不是苦苦寻觅不到合适恰当的目标企业对象，就是即便找到了但彼此间的沟通交流出现严重障碍，导致始终无法明晰具体要求，或者干脆就是制定出的课题方案根本就不契合企业真正面临的实际状况……就这样接连数次的合作尝试均以失败告终。眼看着他四处碰壁却束手无策，我真是心急如焚，恨不得立刻替他分担这份痛苦焦虑之情。于是乎我当机立断主动承担起帮助他牵线搭桥联络各方资源的重任来啦！

    凭借着多年来建立起的良好人际关系网，以及广泛深厚的行业背景人脉优势等有利条件，我很快就成功地联系到了好几家曾经跟我们所在学校，保持过长年稳定合作关系的大型制造类企业单位。不仅如此，随后我更是亲自陪同他一同前往这些企业，进行实地考察走访活动，以便更好深入地了解清楚每家企业，各自目前正亟待解决的生产经营过程之中，暴露出的各类棘手问题。还有他们迫切希望得到满足的各项技术层

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