那时候家里为了送他进赵夫子的蒙学，同样把一笔账翻来覆去算过无数遍。
束脩多少，纸墨多少，每日吃饭多少，二哥还要娶亲……
娘是因为舍不得自己这个体弱的儿子以后靠卖力气吃饭，便咬着牙想让他去识几个字。
爹嘴上嫌贵，最后还是掏了钱。
大哥二哥说，他们能干活，便多干一点。
后来草药赚到钱，爹更是直接说，三郎用脑子赚来的钱，本就该拿去供他读书。
再往后，是赵夫子，是柳教谕，是崔师父，是周太傅……
是一个又一个人，将自己会的东西，一点点教给他。
他王明远能够走到今日，当然有自己努力的原因，可若没有那些人呢？
人们总喜欢说，读书改变命运。
可真正落到一个孩子身上以后，哪里只是这个孩子自己用功读书这么简单。
很多时候，是爹娘先省下一口饭，是兄长多做一份工，是先生愿意多教一句。
是一家人先弯下腰，一只手，又一只手，将那个孩子一点一点托起来……
王明远想到这里，脑海中又忽然浮现出了另一些早已久远的画面。
前世的教室，一排排整齐的桌椅，每到开学时发下来的一摞摞新课本。还有那些背着书包，理所当然走进学校的孩子。
他小时候也一样，会嫌天不亮便要起床，会嫌作业太多，会嫌考试麻烦。
九年义务教育。
这六个字，听得太多了。
仿佛一个孩子到了年纪，就理所当然应该坐进教室。
可真正来到这个时代，见过一个家庭为了几百文钱便可能断掉孩子读书的路以后。
他才更加清楚，这世上哪有什么理所当然。
一个普通人家的孩子可以从小走进学校，可以不用因为父母今日交不起束脩，明日便被赶出学堂。
是有人修学校，有人养先生，有人把路修进村里，有无数家庭一代又一代地把孩子往上托。
更有一个足够强大的国家，愿意拿出无数钱粮，让那些原本可能一辈子连自己名字都不会写的孩子，也有机会坐进教室。
家庭在托，先生在托，国家也在托……托的人多了，路才一点点被铺出来。