三人的目光不约而同地再次投向屏幕上的那片区域。经过一夜的详细论证和数据分析，黎明时分，一个代号为“深根计划”的试点项目雏形，已在三万英尺高空的机舱内孕育成型。目标区域定在了东非某国一个边境附近的村落集群，那里教育资源几近于无，但社区凝聚力强，且拥有独特的草编手工艺传统。
回到圣樱学院旧址——如今“星光公益”的总部已搬迁至旁边一栋更具现代感的独立建筑，三人立刻投入到紧锣密鼓的筹备中。
林浅带领技术团队昼夜奋战，优化离线学习系统。她不仅要确保系统在低配置设备上流畅运行，还要设计出能够激发孩子自主学习兴趣的交互模式。夜深人静时，她常常对着屏幕上模拟的非洲草原星空界面出神，思考如何让那些从未见过计算机的孩子，第一眼就爱上这个通往广阔世界的窗口。
“这里，加入当地传说中智慧鸟的动画形象作为引导员。”她在设计稿上标注，“学习路径不用传统的线性模式，改成探索式的‘星星图’，每完成一个知识点，就点亮一颗星星，最终连成他们自己的星座。”
苏璃则穿梭于会议室与跨国电话会议之间。她以峰会上获得的声誉和“星光公益”扎实的过往案例为敲门砖，成功说服了一家国内顶尖的通信设备制造商，以远低于市场的价格提供首批五百套定制终端，并派出一支工程师团队提供现场支持。同时，她与一家专注影响力投资的社会企业基金达成了初步合作意向。
“资金只是第一步，”她在理事会上强调，“我们需要的是长期陪伴的伙伴，理解我们的模式，愿意承担初期风险，共同探索可持续路径。”
陈默的工作最为隐秘却也至关重要。他亲自飞往目标区域，带着两名精通当地语言和文化的核心成员，进行了为期两周的深入踏勘。他们住在村民家中，聆听长老的故事，观察孩子们的生活，与手工艺人交流。回来时，他带回了厚厚一叠调研笔记、数百张照片，以及几位关键社区领袖的信任和承诺。
“最大的挑战不是技术，也不是钱，”陈默在内部汇报会上展示着一张孩子们在沙地上画画照片，“而是如何让我们的系统真正‘服务’于他们，而不是‘改变’他们。教育内容必须帮助他们更好地理解自己的世界，并赋予他们建设家园的能力，而不是单纯灌输外来的知识。本地团队必须拥有充分的自主权，根据实际情况调整策略。”
筹备工作如火如荼地进行了一个月。就在首批设备即将启运的前三天，一个意外插曲打破了忙碌的节奏。
林浅在检查核心服务器安全日志时，捕捉到一系列极其隐蔽的探测痕迹。痕迹的来源经过多次跳转，最终指向一个虚拟地址，但攻击手法中几个特征性的编码习惯，让她脊背一凉——与当年在圣樱学院地下实验室，以及后来北极冰渊遭遇的攻击，有高度相似性。
“他们又出现了。”林浅将分析报告共享给苏璃和陈默，语气凝重，“这次的目标很明确，是我们‘深根计划’的核心数据服务器。虽然没有得逞，但
第356章：智慧启航·双生共筑教育梦-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。