问题。但难的是，如何用一个六岁孩子能理解的方式，将这些知识教给她。
我不能跟她讲“道生一，一生二，二生三，三生万物”来解释加法。
我从厨房拿来两颗红枣放在桌上。“一一，看，这是一颗红枣，对吗？”
“嗯。”
“我再放一颗过来，”我将另一颗红枣放在它旁边，“现在，你数数，一共有几颗？”
“一、二……两颗！”她恍然大悟。
“所以，一个‘1’，加上另一个‘1’，它们合在一起，就是‘2’了。”
“哦！我懂了！”她的小脸上绽放出灿烂的笑容，那种解开谜题的喜悦，比任何灵丹妙药都更能滋养我的心神。
就这样，我用最原始、最笨拙的方法，陪着她一点点啃下这些现代知识。我们用石子学算术，用描红的字帖学写字，我甚至用秦腔的调子，教她背诵那些拗口的拼音。
后院里，常常回荡着我们父女俩的笑声和读书声。
“b-a-ba，爸爸！”当她第一次用拼音，准确地拼出对我的称呼时，我激动得将她抱起来转了好几个圈。
这段共同学习的经历，让我们的心贴得更近。她不再仅仅是依赖我，更把我当成了无所不知的伙伴和榜样。而我，也在这个过程中，真正地、系统地了解了这个时代的基
第十七章 丹心授业，稚子初学-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。