刺目的空白。
他忽然想起张桂芳曾经跟他说过的一句话。那是去年去县城参加教研活动的时候，张桂芳在会场外抽烟，烟雾缭绕中歪着头看了他一眼。“小武，你知道你最缺什么吗？你太想把学生教好了。好到他们离了你也能考高分，好到他们变成标准答案的复印机。”
他当时没听懂。还觉得张老师是在嫉妒他的教学成绩。现在他懂了。懂到心口发闷。
他把红笔 “啪” 地搁在桌上，站起来走到窗边。操场上有孩子在追逐打闹，欢笑声隔着玻璃传进来，有些模糊。新学期的班级已经分好了，他今年要接手三年级二班的数学，外加继续带六年级的两个班。李盛新说这是 “能者多劳”，可他现在满脑子想的不是这些。
他在想，怎么才能让孩子既考得好，又不被考试框住思维。
这个问题太深了。深到他一整个下午都坐在办公室里，对着一张满分试卷发呆。连黄诗娴推门进来，他都没听见。
“还在看啊？” 她端着两杯凉茶，脚步轻轻的，把其中一杯放在他手边。杯壁上凝着密密的水珠，顺着玻璃滑下来，在他手背上留下一道凉凉的痕迹。
“嗯。” 他把试卷往旁边推了推，声音有些沙哑。
黄诗娴拉过旁边的椅子坐下，低头扫了一眼卷子。“不是满分吗？有什么好看的？”
“就是满分才有问题。” 他把自己的想法一股脑说了出来。说到一半的时候忽然停住，心里泛起一丝自嘲。考满分是天大的好事，别的老师巴不得学生都是标准答案的复印机，他倒好，还嫌学生太会考试。
黄诗娴听完，没急着说话。她喝了口凉茶，用手背轻轻擦掉嘴角的水渍，才慢慢开口。“你记得上学期那个培优班吗？”
他当然记得。那是他从四月份开始偷偷搞的，周四周五下午放学后加一节课，专门给班上数学拔尖的几个学生做拓展训练。不是刷题，是讲思路。一道题拆成七八种解法，让孩子们比较哪种最巧妙，哪种最笨拙。当时林方琼还在办公室嘀咕过，说他不务正业，考试又不考这些。
“最后小升初，那七个满分里，有五个是培优班的孩子。” 黄诗娴看着他，眼睛亮晶晶的。“你教的那些‘笨办法’，考试确实用不上。可你想想，如果一个孩子只会用考的公式去解题，那他这辈子也就只能做考卷上的题了。”
武修文愣了一下。
黄诗娴站起来，走到他身边，用手指轻轻戳了戳他的肩膀。“你想让学生学会思考，比让他们考满分难多了。别因为一张卷子就怀疑自己。你的学生能考满分，是因为你把知识讲透了。他们选标准答案，是因为考试要分数。这不冲突。”
她说完就往外走，走到门口又回过头来。“对了，林方琼说一会儿过来找你，好像是要借你的教案。”
武修文看着她离开的背影，忽然觉得刚才堵在心里的那团沉甸甸的东西，松动了一些。
他重新坐回桌前，翻开那本磨得起了毛边的教案本。翻到三年级上册第一单元的备课页，上面密
第106章：教学反思（上）-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。