今晚周逸尘讲过的每一个字，每一个比喻，都像是刻在了她的脑子里一样，忘不掉了。
他没有停。
他想看看，这满级的教学，到底能到什么地步。
“很好。那我们再往下说，身体的代偿机制。当身体里的酸太多了……”
话刚说了一半，周逸尘就感觉到了一种奇妙的感觉。
那不是江小满表现出来的，而是在他脑海里，对她思维模式的一种预判。
他能清晰地感觉到，如果自己按照常规思路，去讲肺脏和肾脏的协同作用，她的大脑会在“呼吸性”和“代谢性”这两个概念上打结。
她一定会问，为什么一个管喘气，一个管撒尿，能凑到一块去干活？
甚至不等江小满的眉头蹙起，周逸尘就自然而然地换了个说法。
“你把咱们的身体，想象成一个产生垃圾的屋子。”他用手指敲了敲桌面。
江小满的注意力立刻被吸引了。
“这些酸，就是屋子里的垃圾。”
“肺，就像这屋子的窗户。垃圾产生的臭气多了，就赶紧开窗通风，大口喘气，把二氧化碳这种‘气味垃圾’先排出去。这个法子见效快，但是治标不治本，地上的垃圾还在。”
这个比喻一出来，江小满的眼神瞬间就亮了。
“那肾脏呢？”她追问道。
“肾脏，就是那个戴着手套，拿着簸箕和扫帚，勤勤恳恳打扫卫生的保洁员。”
“他会把地上一堆一堆的垃圾，一点点扫干净，装进垃圾袋，然后通过尿液排出去。他干活慢，但是能从根上解决问题。”
这一下，江小满彻底懂了。
什么呼吸性代偿，什么代谢性代偿，这些能让医学生背上一个礼拜都还晕晕乎乎的概念，在这一刻，变成了开窗户和扫垃圾。
简单，直白，而且再也忘不掉。
她感觉自己的脑子里像是通了电，那些原本孤立的知识点，被一根根清晰的逻辑线飞快地串联起来。
她甚至都不需要往本子上记了。
那支钢笔被她无意识地放在了桌上。
因为她脑子转动的速度，已经远远超过了她写字的速度。
她开始反问。
“所以，糖尿病酮症酸中毒的病人
第556章 满级教学-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。