走了。
此时的陈望根本没有多想，还以为这就是正常的上课流程，因为他读初中时岳老师也经常让他上去做题。
所以直接上了讲台从潘长毅手中接过粉笔，然后从自己身高够得到的地方就开始写解题过程。
陈望想的是早点写完早点回到座位上去，于是闷头写得飞快。
而且他以为等会潘长毅会讲解，所以字也写得不大，还很密。（因为他只够得到下半截的黑板，怕写不下。）
但这可苦了坐最后一排的老教授们，本来视力就不好，又坐在阶梯教室的最后一排，满怀激动等着陈望把解题过程写出来，结果硬是眼睛都瞅瞎了都看不清！
然后站在讲台上的潘长毅一回头就看见后排脖子伸得都快跟鹅一样长的教授们······
教授们看见潘长毅看过来赶紧给他做了个手势，潘长毅心领神会，而且陈望的这个解题方法就算他看清了解题过程都不是很明白，于是在陈望写完准备下去时直接叫住了他。
“等等陈望，这个方法我们以前从来没有用过，要不你直接给我们讲讲吧。”
“潘教授你们就只用变量代换办法解？”
“对，这是我们从十几年前就使用的办法，一代传一代。”
陈望听完就重新拿起了粉笔，“行吧，但是我这种方法使用了核函数，这个不知道同学们学没有。”
同学们猛地摇头，他们没学过！
潘长毅：“没事，反正给他们讲变量代换法他们这会也听不懂，我回头再慢慢给他们讲吧。”
说着潘长毅回头叮嘱道：“大家一定要把解题过程完完整整地抄下来，不然回头你们都不知道从哪里问。”
本来就因为陈望密密麻麻解题过程惊呆了学生们听完更不知道该摆什么表情了。
而此时陈望脸上却打出一排疑问，既然这样那讲给谁听？
“陈望那里有个空位，老黄，你让我，我坐前排去听。”廖清泉拿着笔记本就站起来。
“你不说不信陈望有堪比数学大家的实力吗？你坐前面去干什么？”
“我就是不相信才要坐近点去听啊！快点让开！”