“周大人及诸位所言，科举取士，确为选贤。然‘贤’之一字，仅通经义文章便是贤乎？大禹治水，善用疏导，此为工；诸葛木牛流马，利及军输，此为工；前朝李春造赵州桥，屹立千年，惠及万民，此亦为工！”
他顿了顿，语气转沉：“如今我大奉，海疆待靖，边疆需防，农事待兴，工造待举。仅靠吟诗作赋之才，可能造出御敌之火炮？可能修出贯通南北之官道？可能治水患？可能兴万民之实业？”
“故臣所议工科，非取代经义，而是增补。”林尘继续道，“考试分两级：初试考术算、格物基础；复试则分‘机械’、‘营造’、‘水利’、‘矿冶’等专科，考实务策论及图纸设计。中试者，不入翰林，不授清要，而是派驻工部、将作监、各地矿场、船厂、营造司，专司实务。其考绩，以所造器物之利、所成工程之效、所省国帑之数为准！”
他看向任天鼎，语气诚恳：“陛下，蒸汽机一声轰鸣，已开新世。若我大奉士子，仍只知埋首故纸，不晓天地万物运行之理，不解利国利民实用之学，恐数十年后，人为刀俎，我为鱼肉！”
任天鼎放下筷子，缓缓起身。他目光扫过神色各异的群臣，看过那些惴惴不安的女工，最后落在林尘脸上。
良久，皇帝缓缓开口：
“林卿，你提出此时改革科举，增设工科，朕记得你曾提过更长远的教育蓝图，是要先广设官学，建立‘小学、中学、大学’循序之制，待人才蓄积，再行变革。何以如今这般急切？”
“陛下明鉴，臣确实曾有那般循序渐进的设想。”他声音沉稳，条理清晰，“然而，时势异也。天鼎三年至今，不过四年，大奉变化之速，远超臣当初预料。”
他抬起手，屈指数来：“其一，国库。瀛州银矿源源不绝，又有海贸巨利，国库之充盈，百年未见。有钱，方能兴百工、办万学。其二，蒸汽机已成。此非仅是
第1135章 蒸汽应用三步策-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。