实在是太具有争议性了。
苏曼萦越讲越激昂，仿佛她在台上还是女王，而且她借由她的作业，批判了当下社会背景中的男性。
苏曼萦想得很好，英语老师是位很漂亮的女性，而且是中性打扮。
用这么有争议的选题，老师一定会给她打高分的。
而且系统评估过，这位英语老师李小姐，还是位百合。
可是她不知道，她走了一步错棋，过于极端的性别对立，可能会引发对男性的不公正偏见。
所以苏曼萦讲完之后，收获的掌声不多。
毕竟苏曼萦为了炫技，挑了大量的生僻词汇，所以班上有将近一半的人，没听懂她具体讲些什么。
要听懂的人当中，有一半男生又对此很反感。
“不是，那个医生做的事情，关我们什么事？”
“什么叫作提高班上女生的地位，这些女生都快踩他们头上了，还不够高啊？”
苏曼萦讲完之后，坐在下面的人开始窃窃私语。
张明飞和李平安听不懂，主要是苏曼萦讲的生僻词太多了，他们偏偏凑凑，连个大概也听不出来。
没办法，他俩英语成绩是真的差。
“孔雀，那女的说了些啥？”张明飞不解，只会一味地发问。
“她说要提高女生的地位，说你压迫班上女生。”
听了这话，张明飞歪头。
“冤枉啊，我平时连跟女生说个话我都会脸红，我怎么压迫她们了？”
“那些照片是她自己发给我的，我也没主动要啊！靠！”
张明飞算是明白了，为什么沈停云让他离这女人远一点。
这女人就是活脱脱一朵带刺玫瑰花啊！太扎人了啊！
英语老师皱着眉头示意大家安静，然后说出了她的点评，用的也是纯英文。
“文学象征主义与社会现实不能混为一谈，从而忽视系统性压迫超越个人恶意。”
“这部中篇小说，忽略了白人中产阶级女性苦难的，抹去了边缘化的声音。”
“建议你可以去看一下吉尔曼后来的《妇女与经济学》，还有爱丽丝·邓巴尔·纳尔逊《未出生的石头》。”
“精神疾病不能武器化，当疯狂成为通往代理的唯一途径，可能会使弱势读者的自我毁灭浪漫化。”
“抱歉，对这篇文章不加批判地庆祝，有可能培养出表演激进主义，而不是微妙的女权主义。”
“作为教育者，我不仅要带领你们剖析它的辉煌，也要让你们看到它的盲目。”
“教室不是回声室，更不是批判性思维的实验室。文学应该使人类的处境复
第四十四章 只是教室，非回声实验-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。