所以，正气应该是身体健康的意思。”
司马光去而复返，就听到两小只有模有样的讨论。
稍大一些的女童托着腮，眉头微蹙，不解又苦恼，更小的那个则捧着茶杯，带着病弱带来的苍白，可却又耀眼如一弯月下江河，波澜壮阔，沉静清澈。
两位殿下，一个聪慧孝顺，乖巧伶俐，一个更是似乎带着与生俱来的本事和气魄。
若能善加引导，令其知书明理，将来或可成为未来天子的臂膀，亦是官家暮年之时比嗣子更稳妥的倚靠。
司马光这样想着，干脆也不打算叫下人去找《百家姓》这类给官宦家女童开蒙的书籍了，而是行过礼后撩起袍角，端正的坐好，就着医书，开始教两个孩子认字。
过多的约束和按部就班，焉知不会毁坏了殿下的灵气？
何况，司马光也不觉得自己是长辈，就能替殷灵毓和赵徽柔做主，两位殿下想要学的就是医书，他不经商量擅自更换，是很失礼的。
阳光透过枝叶缝隙，被分割成斑驳的光点，洒在庭院之中。
暖意融融。
司马光教书这事儿，本身其他人没什么感想，最多觉得这不像他平时那方正严肃的老学究做派，调侃他会不会把两位公主教哭。
也有善于钻营者觉得，单看官家近日对两位殿下那视若珍宝的样子，背地里未必没有寄予厚望之意。
司马光此举，恐怕可能是窥见了官家此意，先行一步，以师礼结善缘。
不过无妨，司马光既然先开了这个头，那等他日后若寻得合适契机，他们也能以长辈关怀之态，过问几句两位殿下的学问进度，或借赏析书画，谈论史籍之名加以引导，顺理成章的示好于官家。
只是务必要把握分寸，绝不能显得急功近利，落了刻意。
殷灵毓对此一概不知，只是闷头拉着赵徽柔，努力实干。
借口都有了，字也开始认了，神童也不是没有先例，那她稍微天赋异禀一点怎么了？
被迫开始跟着卷的赵徽柔：慢……慢点啊！