在珀西已经把审查权的框架推到了部长办公室面前。
她作为高级副部长，同样有资格参与。
不，不是参与——是主导。
当她掌握了魔法部所有官员的考核大权时。
那十七个家庭的联名信。
她低头看着桌上那片晕开的墨渍。
然后她拿起粉色羽毛笔，蘸了蘸新墨水。
把那张被墨渍毁掉的信纸揉成一团，扔进废纸篓。抽出一张新的。
她开始写。
“亲爱的部长先生——”
她的笔尖在纸上滑动。
字迹依旧工整漂亮，每一个字母都带着精心设计的弧度。
“首先，请容我祝贺您。今日《预言家日报》头版左栏的报道，是对您推动教育改革的最有力证明。”
她停了一下。
蘸了蘸墨水。
“这不是纸面上的进步，部长先生。这是写进了肌肉里的进步。”
她的嘴角微微上扬。
“您”批准推行的教材。
不是“我”签章的教材。
功劳要给福吉。
她太懂这个游戏了。
“关于今日头版右栏所谓‘联名信’——”
她斟酌措辞。
“我建议您注意以下事实。”
她继续写。
“提出抗议的十七个家庭中，有十一个是纯血家族。”
她划了一道重点线。
“他们的孩子——请恕我直言——恰好是月考白榜的常客。”
她放下笔，重新审视这句话。
然后她在“恰好”两个字上面加了一个小小的着重号。
恰好。
这个词用得刚好。
不是指控。
不是揭露。
只是一个“恰好”。
让福吉自己去想。
“这不是对教育方式的质疑，部长先生。”
她继续写。
“这是对公平考核的恐惧。”
笔尖流畅地划过纸面。
“几百年来，他们的孩子从未在一场真正公平的考试中与麻瓜出身的学生正面竞争过。现在，在您推动的改革下，这种竞争第一次发生了。”
她停下来，蘸墨水。
“结果不言自明。”
“他们输了。”
“所以他们写信。”
她读了一遍这三行。
太直接了。
她划掉了“他们输了。所以他们写信”这两句。
在旁边重新写道——
“而他们选择质疑的，不是自己孩子的学业表现，而是让这种表现暴露在阳光下的考核制度本身。”
第1055章 这正是他要的-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。