渐渐打消了老人的顾虑。
“不是要你们学手艺，是要你们知道，榫卯不是拼几块木头，是藏着中国人的分寸和智慧。”李木匠终于松口，“你们搞研学，不能只让孩子拼个小凳子就完事，得让他们懂这些。”
顾明义立刻抓住这句话，连夜和团队设计方案：打造“榫卯建造营”，让游客用三天时间，在传承人指导下搭建一座小型榫卯凉亭，从画图设计到选材切割，全程亲力亲为，配套的国学课程里，还加入《考工记》中的匠人理念解读。
紧接着，团队又走访了剪纸村、制茶村。
在剪纸村，他们和传承人合作开发“主题剪纸创作”——让游客根据自己的故事，在传承人指导下设计专属剪纸作品；在制茶村，推出“从茶树到茶杯”全流程体验，游客跟着茶农采茶、炒茶、泡茶，还能听茶文化学者讲茶道与国学的关联。
顾明义还想到，这些技艺的传承不能只靠体验，更要培养新生力量，于是主动联系沈悠然的秦汉国学基金会，提出联合推出“非遗传承人培养计划”：基金会负责提供资金支持，公司负责对接高校和研学市场，为年轻传承人搭建就业和推广平台。
沈悠然对此十分支持，很快敲定合作细节，首批计划资助十位年轻传承人，不仅提供学费补贴，还为他们量身定制研学导师培训课程。
“非遗的生命力，一半在传承，一半在传播，你们做的事，正好把这两点连起来了。”沈悠然在合作签约仪式上说道。
三个月后，顾明义的“沉浸式非遗体验营”正式落地。
第一期榫卯建造营招募了二十组家庭，孩子们从一开始的手忙脚乱，到最后看着自己
第175章 非遗研学，明义破局-->>(第2/3页)，请点击下一页继续阅读。