哈迪觉得是他们需要的。也是陈康杰可以办到的。所以才专门强调。
即便对姆斯哈迪只说了那么一点拉夫曼是有点表示不满的。但是都已经这样了。他再说什么也于事无补。反正说了总比不说好。反正能帮助解决这些方面。也好过什么都沒有得到。第一时间更新大不了。一会儿其他学校领导提困难的时候。自己再从旁颠簸暗示一下就是了。他相信不会每个人都会和姆斯哈迪一样迂腐。
“姆斯哈迪校长。我说一下我的看法。我并不觉得大学时越大越好。如果花同样的代价能够培养出一千个精英。那么为什么要去培养两千个碌碌无为的庸才呢。两千个庸才所起到的作用和带來的贡献。也许还不如五百个真材实料的大学毕业生。这仅仅是我的个人看法。当然。要是有力量培养更多的年轻人。那当然是越多越好。多一个人才。这个国家就多一份希望。就多了一股强大的力量。至于就你提出了解决学生交流和老师的困难。让学生们可以多走出去一下。这个好理解。做交换生项目或者多一点外派留学生就行。这个我相信我是可以做一些工作的。至少。让一些巴国学生到我们中华国去继续学习或者交流访问。我可以做到。在我生活的省份。就有一些还算可以的大学。我可以牵线搭桥。找到那么几所大学來进行合作。当然了。费用问題。大部分不会由你们负责。谁让我们是兄弟邻邦呢。对吧。该帮助的我们还是要帮助。只是你说的解决教师问題。我就有些不太理解了。我怎么能解决你们的师资缺乏问題。”陈康杰从自己的认识出发。坦率的给与正面回应道。
“是这样的。我们的教师。有硕士或者博士学历的比例偏低。如果可以的话。我是说如果。能不能帮助我们的一部分教师提高学术能力。”姆斯哈迪校长解释道。
“姆斯哈迪校长。是不是可以这样理解。你是希望我赞助一些教师完成更高层次的进修。”陈康杰提炼出对方的关键点來问道。
“是的。就是这样。”姆斯哈迪点了点头答道。
从姆斯哈迪提出的这两个问題。看得出來他是一个比较看重软件能力校长。无论给学生提供更多机会还是给老师提供更多向上机会。这都是要提升软实力。毫不夸张的说。他的这个认识。比国内的不少大学校长的认识都要进步。在国内。很多校长正在追求的。就是大学的豪华和宏大。真正将精力投放在学生和老师身上的。不是特别的多。而一所大学。学生和老师恰恰是最大的主体。他们是直接参与者。也是最大受惠者。
“那么是想支持他们在国内升造还是到国外升造呢。”陈康杰问的很细致。
“这都可以。要是条件允许的话。我还是希望我们的老师出国学习一下。那样对他们有帮助。对他们回來的教学有帮助。对我们学校和学生也有好处。”
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