，越听越觉得挺特别的。不过，他还是对芳华说，她的实验不能用这种没得到确认的、不稳定的细胞系。
芳华也知道这道理，但她坚持道：“等宋老师他们的实验弄好了，相关论文发表了，这个就算得到身份确认了吧？那我就毕业后再来研究这个细胞系好了。”
嘉辉明白她的心情：“嗯。你先忙你的事情，这细胞的事，我帮你先研究着。”
芳华答应了，静下心来写实验计划。
这又需要大量的实验知识。如果只有芳华自己，就不知道要看多少文献了。但是现在，她身边有嘉辉这个专业人士的指导，自然事半功倍。
然后她用三个细胞系做了几个预实验，将初步的数据做了统计分析。这时候快到月底了。
最后她将文献综述、实验计划、初实验结果，以及新写的选题的意义、拟解决的主要问题等开题必须阐述的内容，综合在一起，终于完成了这个开题报告。
等纪主任又给她看了、修改了两遍，他终于说可以了，让芳华开始制作幻灯演示文稿了。
芳华赶紧在电脑上一张张地制作起来。
她做了七八张的时候，嘉辉过来看她的作品。芳华还挺得意地给他看：“怎么样，我做的还可以吧”
嘉辉又看了几张后，突然笑了。他用手刮了芳华的鼻子一下：“你怎么做成这样？”
芳华不明所以，她还自我感觉良好呢，特别觉得里面的几张ppt画面都挺漂亮。
嘉辉摇头坐下，拿过来自己的电脑，找到自己做的ppt给芳华看。同时还讲解道：“你那个ppt像是给小学生看的。我们这种科学报告、论文什么的，就要用深色色调，比如深蓝、深紫、墨绿等，这样才大方，不能像你的那样选的颜色花里胡哨的。”
说着他又指着芳华的ppt上的暗影图案说：“一般，做科研报告的幻灯，最好不要加花纹图案，因为不严肃吧，还容易让人分心。”
又让芳华看两台电脑上两种风格ppt的文字部分：“你看啊，一张幻灯上的文字不能多了。我这张就三行文字，很简洁。你的呢，五行大字的，还有十几行小字。这样不好，让人看着乱。这幻灯只能写纲领性的东西，不是给你提词的。”
芳华吐吐舌头：自己还真不清楚科研人员制作ppt的惯例，而是按照过去给学生上课的习惯做的。为了要吸引学生注意力，自然做要有图画，底纹颜色也都要花才行。没想到，其实应该针对不同的听众进行风格的调整。
平时，她也看过学术交流时打的ppt。但是因为这种ppt报告的形式，在国内出现和使用的时间不长，大家都几乎没正式学过，自然不清楚国际惯例，大多按照自己的喜好做，也往往为了吸引观众就会做得比较花哨。现在，她在嘉辉的指导下学习了国外成熟的ppt文风，从而改掉了自己的坏毛病。
终于在3月6日，芳华全部搞定了开题报告，在老板那儿也通过了，算是按计划实现了目标。