色，林雨君也不意外。今天是正式上课的第一天，邹顺听得格外专注，应该说，一个学期最令人记忆深刻的便应该是第一堂课了。多年以后，邹顺似乎都还对那一堂课记忆犹新，第一篇课文是王家新的《在山的那边》，邹顺第一次接触这篇课文，并没觉得有什么特别之处，不过有一个画面却深深地刻在了邹顺的脑海里，那便是“小时候，我常伏在窗口痴想——”这幅画面一直定格在邹顺的脑海中，成为他印象中多愁善感的标志，即使这和课文主题毫不搭边。
接下来的英语课，是邹顺最痛苦的，老师名叫李月，长得倒是好看，年轻富有朝气，据说是刚从东北毕业没几年的大学生，操着一口十分流利的普通话，和邹顺以前的老师有着鲜明的对比，但是，这一切并不能使邹顺一见面就喜欢上她，因为她教的是英语——邹顺最害怕的一门学科。
第一堂课，邹顺就就在她的课堂上出糗了。在她自我介绍完毕后，自然不能不认识几个新同学，她认识新同学的方式也比较特别，直接问人家：“What’syourname?”前面几个同学自然都过了，偶尔相互之间还闲聊两句，邹顺看着她的行进路线，一股强烈的预感提醒着他该做准备了，于是他立即问冯宗炜：“她在说什么呢？”冯宗炜似乎有点害怕他蹩脚的发音，尴尬地说：“我也不知道。”
果不其然，李月老师走到了冯宗炜旁边，抽问了邹顺，邹顺站了起来，憋了半天，说了一句：“老师，我不知道。”李月似乎有点愠怒，道：“你不知道，那你刚才怎么不好好听其他同学的回答呢？”
邹顺心里一阵暗骂，在心里怒道：要是我能听懂他们的，我还不会吗？李月没有叫邹顺坐下，而是径直又点了一个人，问了同样的问题，听了人家的回答，满意了，转过来问邹顺：“现在学会了吗？”
邹顺只得支吾其词，李月无法，带着他读了两遍，而邹顺那蹩脚的发音自然引得大家哄笑，其实他并没有太大的口音，只是现在紧张，发出的音听起来更可笑罢了。以邹顺现在的思想境界，听到这哄笑声，只得在心里暗骂，当然，也不知道是在骂谁，若干年后，邹顺读了大量的书，对待此种嘲笑，只会轻轻地上扬一下嘴角，因为那时的他知道：只有那些内心脆弱的人，才会以取笑别人来增强自己的自信心，而真正的强者，只会对别人的错误示以鼓励。当然，若是其中取笑的人并无恶意，邹顺还是很乐意为别人提供这样的笑料的。
这堂课后，在很长的一段时间内，邹顺对李月一直有一种说不出的厌恶。明明算不上自己的错，却要自己来承担责任，邹顺越想越气，只得把这恨意转到李月身上。
所有老师中，邹顺最喜欢的是数学老师文一恒，有趣的是，他还是班主任林雨君的丈夫。他可以算得上一个全才，不仅可以教数学，同时也教邹顺他们历史，在二年级的时候，由于一些原因，他还把地理也揽了过来，据说还是边学边教，虽然初中知识比较简单，但在当时，对邹顺他们的冲击还是不小的。
但邹顺最喜欢他的原因却不在此，而在于他的气度和哲思，他为人有一种大家风范，像是出世的隐士一般不与人争抢，他很多时候都会给邹顺他们灌输很多思想精华，而这是邹顺他们在课堂上学不到的，或者说是教科书上找不到的，他那些经典言论，一次又一次地激励着邹顺前行，虽然时隔多年，邹顺对那些言论几乎忘得一干二净，但邹顺相信，那些精华大多被他吸收、消化、融入了自己的世界观、人生观和价值观。
除
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